人教版四年级美术下册我和我的小伙伴教案及反思

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第10课我和我的小伙伴
　　课型：造型?表现
　　课时：2课时
　　教学目标：
　　1、了解人物的大体比例和不同姿态。
　　2、学习用泥或彩泥来表现人物的各种造型。
　　3、在教学活动中，引导学生体验同学间的友谊，感受人与人之间的美好情感。
　　教学重难点：
　　1、初步理解人物的大体比例关系。
　　2、通过泥工活动，掌握泥塑的一些基本方法，培养学生空间想象力和创造力。
　　3、引导学生如何在作品中表现情感要素。
　　教学准备：
　　教具：多媒体教学仪器，图片资料，泥塑作品。
　　学具：雕塑泥，彩泥，辅助工具，绘画工具等。
　　教学过程：
　　一、引导阶段
　　1、欣赏导入
　　2、观看人物雕塑资料，激发学生学习兴趣，引导小学生了解儿童，少年和成人不同的人物比例。
　　3、通过观察，交流讨论，认知小学生的比例关系：1站立时约六个头长，2坐在椅子上约五个头长，席地而坐约三个头长。
　　教学意图：从感知到认知，初步掌握人体比例规律。
　　二、发展阶段
　　1、学生尝试制作。
　　2、学生自评，互评。
　　A、通过纠错发指出作品的缺点。
　　B、通过模特动作的对比指出不足
　　3、欣赏优秀泥塑作品，感受雕塑的语言，体会作品中表现情感要素。
　　教学意图：感受雕塑的空间体积感，掌握泥塑的基本方法，感受雕塑语言。
　　三、深入阶段
　　1、分小组交流，讨论创作内容，
　　2、分小组合作，添加场景，完成组群泥塑，用彩泥时还有注意色彩的搭配。
　　教学意图：综合练习。相互帮助，相互学习。陪养协调合作能力，体验同学间的友谊，感受人与人之间的美好感情。
　　四、作业展评
　　1、小组自评，互评。
　　2、师点评优秀作品。
　　五、课堂小结与延伸
　　1、师点拨本课教学活动要点。
　　2、鼓励学生先创作草稿，用绘画的形式来创作一副作品。再通过泥塑来表现自己的创作，通过两种艺术形式的比较来拓宽学生空间想象力和创造力。
　　执教时间：4月10日——4月12日
　　
　　第2课时
　　一、引导阶段：
　　提问:你喜欢和你的好朋友一起做什么游戏？
　　鼓励学生说一说，或和自己的好朋友一起表演一下。
　　二、发展阶段：
　　1、出示教师制作的立体的小纸人，请学生分析一下它们是怎样站住的，又是怎样连接起来的。
　　2、讨论、研究一下还有那些方法可以使小纸人站住。试着做一下，看哪一组想的办法最多最好。
　　展示一下各组做的站立小纸人。
　　总结一下使小纸人站住的方法：折、粘。
　　3、启发学生想出更多的表现自己和好朋友一起往的形式，最好做出来的是立体的。
　　鼓励同学们能大胆、自由的运用画、拼贴和立体制作等方法表现新同学。
　　在学生制作时，教师还要引导学生表现出新同学团结友爱、互相帮助的思想感情。如：表现几位同学一起打扫卫生、一起做游戏、一起学习等。同时强调一起制作时的团结协作。
　　三、展示、游戏：
　　随着“你的朋友叫什么”的音乐互相参观作品，并向自己的好朋友献上一句祝福的话。
　　执教时间：4月17日——4月19日
　　札记：其实一年级时就用绘画加手工的方法作过类似的课题作业，这次用橡皮泥来制作，立体人物的塑造还是难点。我通过欣赏、比较、讨论、实践相结合的方法解决了这个问题。