以评促写 写评为重——习作教学研修活动反思

网站工作室

昨天下午，我们学校举行了“以写促评 写评为重”习作教学研修活动。

      陶行知先生在教学工作中，带上自己的“糖果”上路，以自己宽容的情怀用春风化雨的方式表扬了那位即将犯错的同学，既制止了一场悲剧的发生，又引导同学意识到了他的错误举动，从而诠释了自己特有的教学方式。其实现代教学又何尝不需要这样一种带着宽容情怀的表扬方式呢？在小学语文教学中,提升学生的写作能力是语文老师的一项重要工作。而随着时代的变化与发展,传统的教学模式已经越来越难以适应学生的发展要求。为了更好的适应小学生的发展,提升小学生的写作能力,我国实行了新课程改革,提倡开展素质教育,促进小学生的全满发展,苏教版小学教材就很好的体现了这点。本文主要围绕小学生的写作能力,对以评促写,提升小学生的写作能力做简要的分析与研究。

      尤其，对于中小学生而言，表扬更是不可或缺的。有人说课堂是我们每位教师教书育人的主阵地，那表扬就是激发学生努力学习的催化剂。