手工课《小蜗牛慢慢爬》教学反思

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这节课以孩子们喜爱的小蜗牛为切入点，引导孩子学习用画、剪等方法组合装饰，完成一只小蜗牛手工作品。二年级孩子喜爱手工课，动动手，动动脑，兴致高昂。

我以一个小蜗牛的故事作为教学导入，在故事中蜗牛因为自己背上的壳不开心，却又因为这个重重的壳而获救。通过这个故事让学生浅显的对蜗牛有一个了解，从而调动兴趣，切入课题。

接着趁热打铁，引导学生观察蜗牛背上的壳都有什么特点，以及蜗牛身体的结构，学生可能回答得不够完整，老师再进行补充，最后师生一起总结。

之后开始进行制作步骤的讲解，在这个环节我讲解的过于细致，时间把控不太好，有些孩子也按捺不住兴奋的小手开始尝试制作。以及在讲解纹样设计时，强调了需要双面绘制，否则另一面没有花纹，不美丽，但依旧有学生只画了一面就急着做下一步，导致最后呈现的效果有所欠缺。

学生在选择纸条宽度的时候，我应该给予明确的要求，不能只说宽度适宜，不要太宽不要太细，这让学生不明白什么叫做适宜，太宽的纸条显得蜗牛笨重，太细的纸条显得蜗牛很小，所以我应该给出一个标准的纸条宽度，让学生对比、参考。

还有最重要的一步是粘贴，粘贴蜗牛壳的时候要保证已经两面画好纹样，不能粘好了再画，这个顺序一定不能弄反，但是还是有同学先将纸条粘成圆圈后再画纹样，格外麻烦也不便于操作。

但是这节课有所进步的是下课以后学生没有制造太多纸质垃圾，有的将废纸片收拾好，整理干净后才下课，有的将半成品小心翼翼的保管好，告诉我回家以后他要把它完成。

手工课开发大脑，灵活双手，但是更重要的是让孩子养成善始善终和不浪费的品质，不必要的垃圾不产生，产生的垃圾自己负责自己处理，这些小小的细节往往能影响人一生，我们一起加油，孩子们！