《校园中的测量》教学反思

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新的《数学课程标准》指出,要重视从学生的生活实践经验和已有的知识中学习数学和理解数学。在传统的教学中，教师往往只重视数学知识的教学,而忽视了数学知识与学生实际生活的联系，从而造成了知识学习和知识应用的脱节，导致了学生解决实际问题的能力水平低下，不能充分感受到数学的趣味和作用也就接影响了学生创新素质的培养。为了避免出现这种情况更好地体现新课程标准的这一理念，在设计这节实践活动课时，充分考虑到学生的年龄特点和知识基础，教学事例从实际生活中选取通过将生活具体情境数学化进而再把数学知识生活化拓展教学的内容，活化教学的内容，学生感受生活与数学知识的密切联系。

本节课的设计充分体现出了动手实践自已探索与合作交流这些学生学习的方式。结果我发现他们分工十分明确，每个小组都有负责测量的同学，也有专人记录。在这个过程中他们互相配合，共同商量测量的方法体现了小组团结协作共同克服困难的精神在课上测量的过程使学生参与数学学习的全过程。