《采茶舞曲》教学反思

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聆听《采茶舞曲》这首歌舞曲原系越剧《雨前曲》中舞蹈《采茶舞》的声乐部分，《采茶舞曲》揉进了越剧唱腔的音调，流畅而柔美，富有浓郁的江南特色。

这首歌曲，我非常喜欢，但说真的，这是一首湘教版四年级的教材，我在五年级来上，也没有关系，但是我的这节课课堂生成，真是有些出乎意料。

第一步导入，出示课件茶山图片《采茶舞曲》歌曲响起，让学生感受美丽的茶山，我采用介绍“西湖龙井”茶叶入手，在《采茶舞曲》歌曲中泡茶，为学生分茶，让学生在歌曲中饮茶。这时候很有意思的是，这节课之前，我提醒过学生要带水杯，有的学生还是没有带水杯，一看学生上台分茶喝，自己就从窗台上拿了一个塑料瓶子装水，排队也是很有序，很有趣味，这个环节，我用时3分钟左右，我在思考，可能这个茶水，我可以在课下泡好茶，这样就更节约了课上的时间。

第二步介绍歌曲，《采茶舞曲》这首歌舞曲原系越剧《雨前曲》中舞蹈《采茶舞》的声乐部分，《采茶舞曲》揉进了越剧唱腔的音调，流畅而柔美，富有浓郁的江南特色。让学生谈一谈初听这首歌曲的感受歌曲表达的情绪。

第三步复听歌曲，和老师一起分析了第一段的歌词，学生感受插秧、采茶的动作，同时让学生上台展示一个这些劳动的动作，大家一起来作一作。孩子们做得很认真，同时也体会到插秧、采茶都是一种非常辛苦的劳动，这时有一句，“插秧插得喜洋洋，采茶采得心花放”，这句话用自己的语言来说一说农民的生活如何？为什么会出现这种情况？学生讲得非常有意思。有的说“这里的农民很快乐”，有的说“农民每天都很辛苦”，有的说“插秧插得喜洋洋”说明“农民种出来的粮食很有成就感，”有的又说“他们过得很幸福”。我进行了总结，虽然那里的人农活很辛苦，但是那里的人民以辛勤为荣，生活过得很幸福，那里的农民生活过得很甜蜜。

然后通过听唱法，孩子自己学会了歌曲，我再用伴奏，让孩子们自己在伴奏中进行歌唱，他们唱得很快乐，虽然有错误，那又怎么样呢？关键是主旋律孩子们学会了。

第四步拓展，为孩子们介绍江南的戏剧-越剧，是我们中华民族传统文化的瑰宝，请他们聆听《梁山伯与祝英台》中的“我家有个小发妹”的一段唱，感受中国传统戏曲文化的魅力。

最后，我进行了本课的总结，同学们品尝了西湖龙井茶水，并欣赏了具有江南风格特色的歌曲《采茶舞曲》，聆听了我们中国传统戏曲文化-越剧中的一段精品唱“我家有个小九妹”，这节课给你的感受是什么？孩子们用“精彩纷程”来给大家进行了描述，这节课给我的感受非常棒，原因是我非常喜欢《采茶舞曲》这首歌曲。

感觉这节课讲得不好的地方就是没有做到教师示范演唱，因为我没会江南一带的方言，所以，就没有进行有江南地方艺术风格的范唱。

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