班主任论坛演讲稿 我管理 我快乐 我成长

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尊敬的各位领导、老师：

大家好！

首先感谢学校的各位领导为我们提供了这样一个交流平台，说实在的，坐在这里，我有些忐忑不安。因为在座的各位老师在班级管理中都有自己独到的一面，都是我学习的榜样。我所做的事情实在是太平常，太不值一提了！我也很庆幸自己生活在这么一个优秀、团结的群体中，我耳闻目染，收获很多！记得萧伯纳说过：“你有一个苹果，我有一个苹果，我们彼此交换，每人还是一个苹果；你有一种思想，我有一种思想，我们彼此交换，每人可拥有两种思想。”我想这也是学校开展班主任交流的初衷，我坚信表达一次，交流一次；学习一次，提高一次；共勉一次，创新一次。

我虽然担任班主任已有20年之多，在工作之中也积累了一些经验，但还是不尽人意。总会经常出现一系列这样那样的问题，比如尽管每天苦口婆心的在班上多次教育学生，在楼道内要轻声慢步，要低声细语，不能打乱，不能追跑，下楼要靠右行，放学路队要大声诵读，走黄线。离开教室要把凳子放在桌子下面，桌子要收拾干净，把桌子横排竖排要照整齐。并指定学生离开教室要关灯，切断一切电源。尽管这些都是每天说，但每天都有人出现这样那样的问题。我有时都感觉自己就像一个妈妈，养了一群不听话的孩子，什么事都要亲力亲为，心里有时会感到疲惫得很。

3月19日，我校班主任在赫书记、李主任的精心安排下。一起来到文博路小学，学习班级管理经验。我看到地面上虽然没有黄线，学生也是井然有序，不追不跑，见到老师行少先队礼，向老师问好。上课了，我们所有班主任又进班观摩学习。下课后，我们三年级的六位班主任站在走廊处，想看看学生下课后会怎样，结果看到的是学生们都轻声地在走廊上行走，每见到一位老师，每位学生都向老师主动问好。没有大声喧哗的，没有追逐打闹的。当时我就在想：他们的老师是怎么管理这些学生的。怎么都这么自觉。放学后，我带着好奇的的心，听了兄弟学校几个有经验的班主任管理班级的经验，比如声音管理、和家长沟通管理、积分管理、选周之星等等。

回来之后我整理了思绪，把他们行之有效的方法和自己这几年摸索的一些经验，融合到一块，制定了一系列适合我们班自己的方案，说开始就开始。

首先是声音管理。我告诉学生：声音分五级，零级就是无声，一级就是两个学生在一块儿讨论问题的声音，第三个人不能听到，在走廊走路只能出现一级声音；二级就是三个人讨论问题的声音，周围其他的人不能听到；四级是路队诵读领读的声音，路队诵读都要像领读的同学一样声音洪亮，上课回答问题要用四级声音。五级声音是噪音，在学校是不准出现的。

其次是积分管理。为了让声音管理在班上开始执行，我又把积分管理也拿过来使用，我们班学生有66人，按上学期期末成绩分成A、B、C、D四挡，我把学生分成12组，一个小组里每挡只能有一人。每组男女生比例不能出现0：4或1：3情况。然后，我在每一小组选拔一名小组长，一名桌长。并给每一名小组长发一个本子，记录每个学生的积分，上课回答问题，作业得五分的，做好事的，帮助同桌学习的，被老师表扬的，小组内表现突出的等等。相反，表现差的要扣分，一周一总评，桌长配合组长并做好监督。周一班会课后十五分钟，在组内公布分数。让每个学生都知道自己一周的积分情况。期末的十星和积分挂钩。

当然会有一部分学生会不在乎自己的积分，我另外还有大组积分，我把学生还分成四大组，大组积分在黑板上随时公示，周五积分最多的可以少写一条作业，这样，不在乎积分的学生，有大组长和其他组员的监督，也会积极表现。真有出现组长管不了的学生时，我会让组长和这些学生家长打电话，和家长反馈情况，让家长做最后的监督。

最后是培养小组长。要执行上面的积分制，还要从培养小组长做起，首先明确小组长的责任和作用。让组员知道小组长在小组中相当于班主任的作用。再者就是定期召开小组长会议。树立小组长中的榜样，鼓励先进。并帮助小组长解决工作中遇到的一些难题。

总之，班主任工作是一项复杂的工作，辛苦又充满着乐趣。我们只有从点滴做起，从小事做起，因势利导，做到润物细无声，这样就等于成功了一半。当然，以上这些还不够好，还有很多地方做得不足，今后我会更加努力地工作，不断地探索班级管理的方式、方法，更希望能得到各位领导和同事们的帮助指导，使今后的班级管理工作迈上新的台阶。

最后引用魏书生的一段话作为结束语：“世界也许很小很小，心的领域却很大很大。班主任是在广阔的心灵世界中播种、耕耘的职业，这一职业是神圣的，愿我们以神圣的态度，在这神圣的岗位上，把属于我们的那片园地管理得天清日朗，以便我们无愧于自己的学生，也使我们的学生无愧于生命长河中的这段历史。”

感谢您聆听我的发言！谢谢大家！