新语文版三年级语文下册第14课和时间赛跑教案及作业设计

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新语文版三年级语文下册第14课和时间赛跑教案及作业设计
一　谈话式引入

你们都参加过什么体育活动?(跳绳、踢毽子、跳远、跳高、投掷、赛跑……)其中,赛跑谁跑得最快?(请这位同学起立)大家都说你跑得最快,老师想请你跑回昨天,你行吗?(不行!)为什么呢?今天,我们一起来学习《和时间赛跑》。(板书课文题目)

二　初读课文,自学生字、新词

1.自读课文,画出生字、新词。

2.小组合作,自学生字、新词。

要求:读准字音,认清字形,理解生字、新词。

提示:查找工具书;跟同学讨论;联系上下文或生活实际,展开想象。

3.读通顺课文,做到不添字、不漏字、不读破句。

三　检查自学

1.让学生当“小老师”,交流自学生字、新词的情况;老师指导书写。

2.学生自由选择段落参加班内的朗读,老师检查学生朗读情况。

3.用最明了的语言说说你都读懂了文中什么内容,不懂的还有哪些。

四　学习课文第1—7自然段

1.读了这几个自然段,你有什么感受?(时间太宝贵了,我们应该抓紧时间;时间太无情了,一去不复返……)

2.哪些地方给了你这样的感受?找出来读一读。

3.提出你认为最难理解的地方。

4.根据学生的回答及质疑问题,重点理解下面的两个句子。

　　昨天过去了,它就永远变成昨天，你再也不能回到昨天。

虽然明天还会有新的太阳,但永远不会有今天的太阳了。

可引导学生联系上下文或生活实际讨论、交流,还可以从父亲的话中理解上面的两句话。

(1)默读父亲的话。

(2)结合生活实际,小组讨论交流,理解父亲的话。昨天过去了,你再也不能回到昨天。小孩儿长大了,就再也回不到童年;人死了,就不能复生。这就是“时间过去了,就永远不会回来了”的意思。

(3)指导学生有感情地朗读课文,引导学生学会客观评价他人的朗读。

五　小结

1.让学生谈谈学习后的收获。

2.交流搜集到的有关珍惜时间的名言、谚语。

六　布置作业

当一名小记者,采访周围的人,请他们谈谈对时间的看法。有兴趣的同学可以写写自己的感想。