六年级下册数学第二单元试卷分析

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本次数学试卷命题检查的范围比较全面，难易适度，覆盖广泛，各部分分值权重合理，比较能如实反映出学生实际的数学知识的掌握情况和数学水平。本次考卷注重考查学生基础知识的掌握（百分数的相关知识），基本能力的培养情况（计算，解决问题）。      

试题共计六个大题（口算；填空；选择；计算；解决问题）试题整体较好地体现了层次性。第六大题中列式计算注重考查学生分析问题的能力，用数学解决生活中的问题体现学习数学的价值和数学的思考魅力。      

学生答题中明显出现的问题：

第一大题：（填空）

第1题：是对学生分数，比，百分数，折扣，成数之间的转化，学生在写成数和折扣时写成阿拉伯数字而不是汉字出错。

第3题：有一小部分学生对年利率的理解还不到位，不能准确计算出利息和本金。

第7题：考察学生对折扣问题的综合运用能力，在打折的基础上又享受优惠，学生容易粗心漏算一步。

第二大题：选择

第2小题：问题的本息和学生不理解意思导致选错。

第5小题：学生对于问题理解过于表面，没有找清楚单位“1”并计算答案就直接进行选择导致出错。

第四大题：计算题

口算题,重点考查了学生对百分数的简单计算的掌握,学生正确率比较高。

第3小题是百分数解方程很多同学由于计算马虎或者没有按运算顺序进行计算导致出错。


第六大题：解决问题

第1小题：列式不计算学生不能根据题目意思来准确列出综合算式，个别出现分步的情况，缺乏分析问题的能力。

第2小题：有一部分学生没有找清楚单位“1”是原价，而是直接用售价乘折扣来算，对折扣的意义理解不到位。

第3小题：学生计算出来的结果是万元没有换算成元，导致出错。

第6小题：同学没有找准确单位“1”是原价，或者不理解题意是在原价基础上打折并付邮费，可用解方程和列式计算两种方法来做，学生计算也容易出错。

其他解决问题比较简单，绝大部分同学都是计算错误失分。

对今后教学工作的建议和改进措施：      

1.培养学生良好的学习习惯，有个别学生在一些比较简单的计算题中出现问题，并不是他们不会，而是不够细心，比较浮躁。这是各班中普遍存在的问题，所以我认为最重要的还是要培养学生认真、细心、书写工整、独立检查等一些好的学习习惯。      

2.加强培养学生的计算能力。计算能力只有通过不断地练习才能得到提高，每天坚持锻炼，相信学生在今后的考试中会有所进步。        

3.重视学生的学习过程，培养学生的审题能力、分析能力，掌握一定的解题技巧与方法，尤其是检查的良好习惯。加强学生的发散思维能力。