《给生命涂上爱的底色》读后感-----让爱洒满儿童的心田

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近来工作闲暇之余我拜读了当代教育家李烈校长的著作---《让生命涂上爱的底色》，一翻开这本书，我就爱不释手。李烈是北京第二实验小学校长兼党总支书记，尽管她获得很多荣誉，但是书中诠释的教育教学方法、经验和感想仍能让我感受到她朴素的、踏实的、热忱的教育之心，就像一位经验丰富的、和蔼可亲的老教师把自己的所见所闻所感所想娓娓道来，让我如春风拂面，如沐浴阳光，吸收着营养，心灵得到涤荡。

李烈校长有一个理念我非常赞同：育人，才是教育的根本，也才是做教师的根本意义所在，而这其中有一个关键的决窍，就是一个字---爱。的确，只要能以自己的爱心赢得学生对你的爱，亲其师而信其道，学生就会对你组织的学习感兴趣。在我教学实践中，我发现一个普遍的现象，那就是，当学生喜欢这位老师，他就自然而然喜欢这位老师所教授的课程，从而对这门课程产生极大的兴趣，能够自觉认真地学习这门课程，获得满足感；而当老师意识到这位学生对自己所教授的课程付出努力并积极配合自己的教学活动时，他就会受到很大的鼓舞，更加勤恳细致，并充满自信地投入到工作当中。这是一个相辅相成的过程，学生和教师只有达到一个相对和谐的状态，双方才能共同进步，获得成长。所以，教师的一言一行，一举一动，都将会对学生产生不可磨灭的影响。那么，要想使学生能够成为一个拥有健全人格的优秀的人，必须要以爱做铺垫。

一个充满爱心的孩子，他的生活必定是充实和快乐的。一位满怀爱心的教师，他的教育必定能使学生感到温暖和鼓舞。

教师要把爱洒满学生的心田，就要用自己的爱心鼓励、引导孩子的学习。我们总是说，要对学生一视同仁，可是，在真正面对千差万别的孩子的时候，我们很难做到这一点。我们总是习惯性地偏爱成绩好的乖孩子，而疏远调皮捣蛋的“坏孩子”。但是，我们忽视了一点：成绩好的孩子并不缺爱，而所谓的“差生”、“后进生”才真正需要我们的关怀。在我教的班中，有一个孩子，上课爱乱动，总是跑神，回答问题不着边际，站队做操时候也总是拖拖拉拉，不守纪律，他并不受到老师们的青睐。一次他上课又不听讲，我很生气，下课就把他叫到办公室来，准备狠狠批评他一顿，但是，我冷静了一下，拉着他的手问：“孩子，老师有一个困惑，请你帮帮我好不好？你是不是不喜欢老师啊？为什么你上课不爱听讲呢？是不是老师讲得不好，没有意思，你不喜欢啊？那么请你告诉老师老师应该用什么方法你更加喜欢听讲，好吗？”还没等我说完，孩子就开始啪嗒啪嗒掉眼泪，说：“不是的，老师，我喜欢你，也喜欢你的课，但是我就是管不住我自己，上课爱做小动作。”看到这里，我感觉好心疼孩子，孩子还小，爱动爱玩是正常的，我不应该对他苛求那么多。我把孩子抱在怀里，帮他擦干眼泪，给他提了一些建议，并且答应他一下课就跟他一起玩，这孩子欣然答应，并且保证以后课上再也不做小动作，果然，从那以后，他上课很认真，学习更加努力了，每次看到孩子对我甜甜地一笑，我就感到很欣慰。我知道，是我用我的爱鼓励了他。

    李烈校长说：“我们的教育要为学生的40岁负责。”我一直在想，每天面对我的学生，我的言行举止到底能对他们有着怎样的影响，能不能够给他们有正确的引导，能不够能够使他们树立正确的思想态度，无论对学习，还是对生活；我的教育教学能否使他们今后的生活更加的幸福和圆满，不仅是对他们的现在负责，更是对他们的40岁乃至一辈子的负责，而爱是最基本的方式。只要用心呵护孩子,他们就一定能够健康茁壮地成长!