低年级班主任工作随记 管理班级的二三琐碎事

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新学期已经上课的第四天，班里的学生一直不在状态，可能是在家过年时间久了，把在学校学到的东西全都“还给”老师，早上迟到的，上课跑神的，课间打闹的，放学路队做不到“快、静、齐” ，状况百出，很是让我头疼。

为了应对这一情况，学校向各个班级提出了常规训练，从下课休息到放学整理书包和路队都做出了特别细致的要求，在上周四和周五两天对学生的常规训练中，我们班把班级里的一些“小毛病”“小错误”的都一一有针对性加以解决，力求在以后的常规中不再犯错而丢分。

比如班里的课桌前一天打扫卫生摆放的整整齐齐，而到了第二天中午，桌子已经歪七扭八，有的甚至挤着前面的同学。针对这个情况，我们有的教师就建议在班里固定好每排的具体位置，有必要的话在最靠近墙的地方做好一个标记，每次课间休息的时候让一名学生提醒着摆好自己的桌子，前后左右照齐。这个方法实行起来也不难，并且也初见效果。

再有就是多使用一些口令，一年级的学生对简单化的口令比较感兴趣，比起老师一大段一大段的说教，学生的注意力不够集中，也记不起来。那么，每次列队的时候，我会让一名学生念口令，学生照着口令也就做相应的动作了。

最后就是在班级里实行奖惩制度，对于表现好的学生要及时的奖励，并要在班里当着全班的面着重表扬，起到榜样的作用，对于违反纪律的学生，也要在全班面前批评，这就告诉其他学生这样做是不好的。真正做到奖罚分明。

希望这些对策实行下来能为班级的开一个好头，顺顺利利的过好这一个学期。