二、探究新知 引入尝试: 孩子们,你们喜欢陪爸爸、妈妈买东西吗?小丽今天就去买风筝了,风筝的种类很多,看小丽买了哪一种风筝。 1、 小数乘以整数的意义及算理。 出示例1的图片,引导学生理解题意,得出: (1)例1:风筝每个3.5元,买3个风筝多少元?(让学生独立试着算一算) (2)汇报结果:谁来汇报你的结果?你是怎样想的?(板书学生的汇报。) 用加法计算:3.5+3.5+3.5=10.5元 3.5元=3元5角 3元×3=9元 5角×3=15角 9元+15角=10.5元 用乘法计算:3.5×3=10.5元 理解3种方法,重点研究第三种算法及算理。 (3)初步理解算理。怎样算的? 把3.5元看作35角 3.5元 扩大到它的10倍 3 5角 file:///C:/Users/ADMINI~1/AppData/Local/Temp/ksohtml/wpsD879.tmp.pngfile:///C:/Users/ADMINI~1/AppData/Local/Temp/ksohtml/wpsD889.tmp.png× 3 × 3 1 0. 5 元 缩小到它的1/10 1 0 5角 105角就等于10.5元 2、小数乘以整数的计算方法。 刚才同学们解决了买风筝的问题,那不代表钱数的 0.72×5你们会算吗?(生试算,指名板演。) ⑴生算完后,小组讨论计算过程。 板书: 0.72 × 5 file:///C:/Users/ADMINI~1/AppData/Local/Temp/ksohtml/wpsD88A.tmp.png (2)强调依照整数乘法用竖式计算。 (3) 示范: 0. 7 2 扩大它的100倍 7 2 file:///C:/Users/ADMINI~1/AppData/Local/Temp/ksohtml/wpsD88B.tmp.pngfile:///C:/Users/ADMINI~1/AppData/Local/Temp/ksohtml/wpsD88C.tmp.png × 5 × 5 3. 6 0 缩小到它的1/100 3 6 0 (4) 回顾对于0.72×5,刚才是怎样进行计算的? 学生得出:先把被乘数0.72扩大100倍变成72,被乘数0.72扩大了100倍,积也随着扩大了100倍,要求原来的积,就把乘出来的积360再缩小到它的1/100。(提示:小数末尾的0可以去掉) ●注意:如果积的末尾有0,要先点上积的小数点,再把小数末尾的“0”去掉。 |