小课题研究 关于农村留守儿童的教育及健康成长

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问题：

近年来，随着大批农村年轻的夫妇外出创业打工，将不满十六周岁的孩子留在家中。这些留守儿童只能由家中老人或其他亲戚朋友临时监护，有的还存在家中无人看管的现象。临时监护人在学习和生活上给留守儿童帮助有限，也缺少足够的亲情抚慰。处于“生活上缺少照应，行为上缺少管教，学习上缺乏辅导”和亲子关系上亲情疏远的状态，状况令人堪忧。

分析：

1、由于与父母聚少离多，其心理和生理成长都面临着许多问题，由于年龄小，没有形成独立的价值观，在社交中带有一定的盲目性、随机性和冲动性，容易流入一些社会闲杂人群，受到诱惑和不良影响，形成不良的行为习惯，使成长偏离正常轨道。

2、因为缺乏父母的配合，老一辈的文化偏低，指导监督指导不到位。留守儿童缺乏相应的学习自觉性。

3、由于留守儿童缺乏正常的关怀和经常性的沟通，容易造成一些自卑孤僻的情绪。长此以往，他们会出现一些负面情绪和性格缺陷 ， 对他人冷漠 ， 内 向 、 不爱与人交流 ， 自 卑等 。 这些负面情绪不仅不利于留守儿童的健康成长 ， 而且还影响了教育效果 。

4、安全状况也存在一定隐患。因为监护人年老体弱，防范能力差，留守儿童对一些危险事物缺乏理性判断，安全保护意识不强，导致不能及时的就医，或者防止一些意外伤害的事情发生。

建议：

1、各级政府和有关职能部门，结合当地实际出 台相关政策 ， 为进城务工农民工随行子女在城市上学提供便利条件 ，为流动儿童在城市学校就读创造合适的社会政策环境，

2、将各地关爱农村留守儿童工作纳入一个总体规划，纳入考评体系，作为一个系统工程来抓，统筹部署，统一监督考核，如设立农村留守儿童教育保护专项经费。也可推广先进的做法和经验，对有关部门承担的农村留守儿童管理工作进行指导和评估。

3、加强农村寄宿制学校建设，从根本上解决无法跟父母同城就读的外出务工子女不但有学上，而且能上好学，政府积极与主导部门分工协作，共同担负起解决留守儿童问题的责任。

4、加强师生之间的交流 ，加强对留守儿童心理疏导，定期丰富多彩的文体活动，或者一些咨询活动、亲情专线，为他们提供与父母相聚或者视频交流的机会，满足他们的精神文化生活需要，并且密切与孩子的父母进行沟通，给这些孩子更多的情感和精神寄托 。

5、政府和教育主管部门在如何正确教育和引导留守儿童健康成长的问题上，对留守儿童监护人员和管理人员进行相关知识的培训。

6、发展地方特色产业，促进农民工返乡创业。农民工的返乡创业，可以让留守孩子不再“留守”，还可以带动资金、技术、信息、人才等资源流向农村，为新农村建设注入新的生机和活力。

总之，要通过各方面努力，逐步构建留守儿童家庭教育、学校帮扶、社会呵护、法律保护、组织管理等关爱网络，凝聚全社会的力量，为农村留守儿童的全面健康发展做好全方面的保障工作。

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出自 吾心飞扬的blog