八年级物理下册《机械能及其转化》导学案教学案

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八年级物理下册《机械能及其转化》导学案教学案
学习目标：1、通过实例知道机械能内部可以相互转化
           2、知道机械能守恒的条件
           3、了解水能和风能的利用
重、难点：能解释具体实例中机械能的转化情况
一、激情导课：
1、举例复习动能、重力势能、弹性势能分别与哪些因素有关？
2、知道动能、重力势能、弹性势能统称为机械能，从而引题。
二、民主导学：
任务一：做实验“单摆的运动”，观察并思考摆球在运动过程中动能和重力势能的变化及转化情况。
a、摆球从A向B摆动过程：
重力势能       ，原因是质量       ，高度      ；
动能       ，原因是质量        ，速度       ；
得出摆球          能转化为       能。
b、摆球从B向C摆动过程：
重力势能       ，原因是摆球质量       ，高度      ；
动能       ，原因是摆球质量        ，速度       ；
得出摆球          能转化为       能。
此实验说明：                                         


任务二：观察课本71页图片“蹦床运动”并阅读相关内容，认识动能与弹性势能的相互转化：
人下落过程：       能转化为          能；
人碰撞蹦床面过程：       能转化为          能；
蹦床恢复形变过程：       能转化为          能；
人上升过程：       能转化为          能；
此实验说明：                                         
任务三：阅读课本“科学世界”部分，分析人造地球卫星的机械能转化。
从远地点向近地点运动：重力势能    ，原因是卫星质量     ，高度     ；            
动能    ，原因是卫星质量    ，速度      ；




  得出卫星         能转化为        能。
从近地点向远地点运动：重力势能    ，原因是卫星质量     ，高度     ；            
动能    ，原因是卫星质量    ，速度      ；得出人造地球卫星         能转化为        能。


思考： 1、右图中，铁锁摆回时会打到人的鼻子吗？为什么？

2、在滚摆和单摆的实验中，滚摆和小球越摆越低，直至最后停下，它们的机械能去哪儿了？而人造地球卫星在绕地球运行时为什么停不下来？

3、机械能守恒的条件是什么？


任务四：阅读课本“水能和风能的利用”部分，完成下列问题：
1、自然界的      和      都是具有大量机械能的天然资源。
2、说一说人类是如何利用自然界的流水和风的？


三、检测导结：
1、（1）动能、重力势能和弹性势能统称为            ；空中飞行的小鸟有动能10J、重力势能8J，则它的机械能是          。
（2）一个物体从高处下落，物体的          能转化为它的          能；弯弓射箭时，弓的           能转化为箭的        能。
（3）大量研究表明：如果只有动能和势能相互转化，机械能的总和         ，或者说，机械能是         的。
（4）人们修筑拦河坝来提高上游的水位，可以增大水的         能，用来发更多的电；在风力资源丰富的地区，可以同时安装几十台到几百台风力发电机，联在一起发电，充分利用了       能。                                                   
2、下列物体在运动过程中，动能转化为势能的是（     ）
A、汽车沿斜坡向下运动           B、汽车在水平公路上匀速行驶
C、投篮时，篮球向下运动过程中   D、荡秋千时，秋千上升过程中
3、如图所示，一个小球由静止从光滑曲面上顶端自由滑下，若它在顶端的重力势能为65J，则滑到底端的动能是（      ）  A、35J     B、50J    C、55J    D、65J
4、人类生活和生产中有很多利用动能和势能相互转化的例子，试举一例。
四、对照目标，说一说本节课学到了什么？