展示课《鸟的生殖和发育》教学反思

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2018年12月13日下午，我在八九班上了一节先学后教展示课《鸟的生殖和发育》，非常幸运地得到了福建师大专家组的指导。现在对本节课的教学设计及实施过程进行梳理反思：

     本节课的学习目标有两个：①通过实验探究，说出鸟卵的结构与功能。②通过小组讨论，说出鸟卵适于在陆地上发育的结构特点。其中“探究鸡卵的结构和功能”是本节课的核心内容。

这节课的优点是：

1.本节课的教学设计主线是：视频导入→自主学习→探究结构→探究功能→总结鸟卵适于在陆地发育的结构特点→课堂小结→当堂检测，从结构到功能再到生物适应环境的特点总结，层层递进，紧扣教学目标的达成。

2.为了深入进行探究性学习，我设计了探究实验、演示实验和验证实验三种不同的实验方式，引导学生认识鸟卵的结构与功能。在实施过程中，学生两人一组解剖熟鸡卵观察内部结构，十人一个大组将本组观察到的结构用胶带粘贴在A4纸上。通过实际观察发现，两人一组进行实验观察效率非常高，两位同学边解剖鸡卵边指出结构，互动交流到位，结构观察也非常到位。每个大组粘贴结构，既能检测学生对鸡卵结构的掌握是否正确，也能激发学生的兴趣，实验探究的效率高。

   听完课后，福建师大的专家组也指出了本节课的不足之处是：

1.在探究鸡卵各结构对应的功能时，没有引导学生更加充分的自主设计实验探究功能。

    2.时间分配不够均匀，从导入到自学结束用时6分钟，学生实验探究鸡卵的结构与功能及总结鸟卵适于在陆地上发育的结构特点用时28分钟，课堂小结用时5分钟，当堂检测用时6分钟。实验探究的时间过长，导致其他部分时间非常紧凑。

    3.学生知识目标、能力目标达成度高，但是开放式的实验探究的科学思维的训练不够。

    认真听取专家给出的意见后，我觉得本节课可以这样改进:

1.将探究鸡卵的功能部分重新设计，先让学生小组讨论鸡卵各个结构对应的功能，然后自主设计实验来验证各个功能。这样可以充分发挥学生的主观能动性，充分激发学生的探究能力，但是需要注意课堂时间的把握。

2.留给学生足够的思考时间，引导学生说出自己在生活中遇到的问题，聚焦生活中的问题，然后由班内同学帮忙解疑答惑，让学生发现问题、解决问题的能力得到锻炼。

教学是一门艺术，备好课是前提，精心设计与准备是关键，上好课是百花齐放的瞬间。在实践中发现问题，寻找解决问题的办法，然后在教学中实践验证，一次次的历练，一次次的改进，才能让我们的教学越来越高效，才能专业发展越来越宽广。