人教版二年级上册语文太空生活趣事多教学设计及教学反思

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人教版二年级上册语文太空生活趣事多教学设计及教学反思
《太空生活趣事多》教案
福明中心学校 何丽萍
　
　　　
　　设计理念：
　　　　充分利用学生的好奇心,引导他们把课文读好,使他们在了解一些航天知识的同时,接受语言文字的训练。
　　教学目标：
　　　1、认识14个生字，会写8个字。
　　　2、有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。
　　　3、初步了解一些太空生活的常识，激发了解科技的兴趣。
　　教学环节设计：
　　一、激趣导入
　　　　出示杨利伟乘坐神州5号遨游太空的课件，让孩子说说心里话之后，师导入新课——今天我们没有神州5号可坐，只能在文中遨游太空了。那么宇航员在太空中究竟是怎样生活的呢？我们到文中找答案。
　　二、引导学生自由读文
　　　　提出读书要求：把课文读正确，不认识的字请教身边的同学。
　　三、交流“识字学习”
　　　1、生自由读生字，对你认为难记的生字做上记号。
　　　2、做小老师提醒同学。
　　四、检查读书——此环节要指导学生抓住读书的机会
　　　　指名读（其余学生抓住读书的机会，可以挑战读）
　　五、围绕重点，展开阅读教学
　　　　默读全文，思考——杨利伟此次太空之行，你能给他做做参谋长，提醒他该带哪些生活用品吗？完成以下填空：
　　　　在宇宙飞船里睡觉，宇航员（杨利伟）必须------------------------
　　　　在宇宙飞船里喝水，宇航员（杨利伟）必须------------------------
　　　　在宇宙飞船里走路，宇航员（杨利伟）必须------------------------
　　　　在宇宙飞船里洗澡，宇航员（杨利伟）必须------------------------
　　　1、在文中找出有关依据，做上记号。
　　　2、交流，在生不断的补充中完成以上练习。
　　　3、课件辅助相关情境的教学。
　　　4、你觉得太空中的生活如何？
　　　　　学生可能围绕以下两方面展开：
　　　　　A：有趣
　　　　　　1、那么，师就说——的确，在太空生活中（睡觉、喝水、走路、洗澡）都很有趣，所以我们可以说太空生活趣事多。师板书课题。之后，让生把相关语段读出趣味。
　　　　　　2、思考：太空为什么会发生这么有趣的事呢？
　　　　　　　　在生的交流中，教师讲解——物体在太空中几乎没有地球的引力，几乎没有重量，显得轻飘飘，所以会发生这些有趣的事。
　　　　　B、很不容易。
　　　　　　1、那么，师就拓展文字（为了能适应太空生活，宇航员在地球上刻苦训练的例子）
　　　　　　2、围绕刻苦锻炼的主题，展开多种句式的说话训练：
　　　　　　　　要想能适应太空生活，宇航员必须-----------------------。
　　　　　　　　要想能适应太空生活，宇航员得-------------------------。
　　　　　　　　为了适应太空生活，宇航员都---------------------------。
　　六、写字教学
　　　　师——的确，为了实现自己的理想，必须付出艰辛的努力。接下来，让我们也从身边的小事做起，把字写端正！
　　　　生写字。

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教学后记：



太空，充满了神秘的色彩，宇航员，是人们心目中的英雄。太空中的生活究竟是什么样的？课文题目一下子抓住了读者的心。本课用浅显生动的语言，介绍了一些新奇有趣的太空生活知识，并巧妙地交待了造成“奇特”的原因。全文共分六个自然段，从“睡觉、走路、喝水、洗澡”四个方面向人们介绍了鲜为人知的太空趣事，条理清楚。

     小学生好奇心强，太空中的生活“趣事”对他们一定有很大的吸引力。因此，在教学中我充分利用学生的好奇心和求知欲，组织他们收集有关太空的资料，引导他们把课文读好，了解一些航天知识的同时接受语言文字的训练。同时结合我国神舟五号载人飞船遨游太空的事件，适时对学生进行学科学，爱科学及爱祖国的教育。

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32太空生活趣事多（第二课时）

教学目标：1、巩固知识，结合字音，流利、有感情地朗读课文。

2、在田字格里正确、规范地书写汉字，能给生字多说几个词语。

教学重点：流利、有感情地朗读课文。

教学难点：在田字格里正确、规范地书写汉字。

教学准备：生字卡片，课件

教学过程：

一、复习巩固

1、说说宇航天员在太空中怎样生活。

2、出示要求认读的生字卡片，请学生认读生字卡片。

3、分组朗读课文。



二、教学生字

1、认读生字，注意读准字音。

2、学生自学生字，利用熟字记忆生字。

3、分析字形、指导书写。

杯：利用两个熟字“木和不”来加强记忆。组词：杯子、茶杯。

件：用字谜“一人站在牛的左边“来加深识记。组词：文件、件数。

须：让学生形象理解，三撇就象老爷爷的胡子。组词：必须、花须。

能：注意笔画的书写，重点指导笔顺。组词：能干、能力。

飘：指导天解“有风才能飘”，注意：西字里面写成两竖。组词：飘动。

事：注意书写笔顺。

必：与“心”相干比较，编顺口溜“心加一撇成为必”

4、师范写，学生书空、描红，练写。老师巡视指导。

5、展示，师生评议。

6、结合课后“读读说说”以给“必、钩、通、喷”字口头练习组词。



三、复习巩固

1、抽读生字卡片，比一比看谁读得又快又准。

2、给生字口头组词。

3、抽读积压段，要求学生读出语气。



四、布置作业： 抄写生字。有感情地朗读课文。

板书设计：32太空生活趣事多

杯、件、须、能、飘、事、必、钩、通、喷

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板书设计：32太空生活趣事多

趣事：睡觉

喝水

走路

洗澡



教学后记：

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32太空生活趣事多（第一课时）

教学目标：1、图文结合，联系字音，熟读课文。

2、在课文内容的理解基础上，对学生进行爱科学、学科学的熏陶。

教学重点：有感情地朗读课文，初步了解一些太空生活的常识。

教学难点：激激发探索了解新科技的兴趣。

教学准备：生字词卡片。

预习：收集有关太空知识。

教学过程：

一、引发兴趣，导入新课。

1、同学们，我们人类世世代代生活在地球这个美丽的星球上。遥望茫茫的太空，人类有许多的梦想??飞上太空，探索宇宙的奥秘。今天，人们已经成功地飞向了太空，实现了许多梦寐以求的梦想。那么，你们想不想知道人大太空中的生活是怎样的呢？

2、板书课题。



二、结合字音初读课文。

1、自由小声试读课文，不认识的字看音节多读几遍。

2、找出不理解的地方作上记号。

3、请学生试读生字卡片，读准字音。



三、图文结合、理解课文。

1、学习第一段。

（1）读了这2段，你们知道了有关宇航员的哪些知识？

（2）学生质疑：为什么宇航员要把自己绑着才能睡觉？人在太空中为什么会飘来飘去？“安稳觉”是什么意思？

（3）先通过学生对太空知识的了解，互相解答，教师对疑难问题材进行指引。

（4）指导观察图中宇航员的行动特点。

（5）引导学生带看趣味来朗读这一段，注意“挺、舒、必、须、绑”这些字的读音。



2、学习第3段。

（1）表演“倒水”让学生看看这个普通的动作，设想一下水不往下流，会是什么样的？

（2）请学生说说，水不往下流的原因，教师指正。

（3）宇航员应该怎能样才能喝到水呢？展开丰富的想象。

（4）试想一下，其他东西会有什么变化呢？

（5）出示“通、杯、塑”的字音、生字卡片，学生认读。朗读课文，从读中感受到趣味。



3、学习第4、5段。

（1）观察图画，宇航员是怎样走路的？

（2）更有趣的是咳嗽一声会有什么变化？

（3）既然喝水要有吸管，那洗澡怎么办呢？请同学们想想。

（4）说说科学家有什么解决的好办法？

（5）结合字音，带着趣味朗读课文。



4、谁还知道太空中的哪些知训，大家共同交流。



四、知识回味，巩固新知。

1、同学们，你们看太空生活是不是很有趣？谁能说说在太空中睡觉、喝水、走路、洗澡与我们的生活有什么不同，为什么有这种特殊现象。

2、分4个小组朗读2、3、4、5、段，比比哪组读得最有趣。

3、同学们，你们还想多了解一些太空知识吗？请大家回家后再去找找吧。



五、作业布置：朗读课文给家长听，说一说学习了这篇课文，你对未来有什么理想？

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《太空生活趣事多》教学反思
    这是一篇介绍太空生活的科普性文章，介绍了宇航员在宇宙飞船里怎样睡觉、喝水、走路和洗澡。在准备这节课的时候，我考虑把文章的教学重点放在学法的指导和兴趣的培养上，至于朗读指导并没有高求。备好课后，整体思路是先引领同学们学习第一小部分，即宇航员在太空中怎样睡觉。然后总结学习方法，同桌或者小组自助合作学习剩余的部分——宇航员在宇宙飞船里怎样喝水、走路和洗澡。体现一个学习方法的指导过程。而后出示我在网上收集到的宇航员生活中的图片，因为课文没有介绍宇航员怎样吃饭，特意收集的是宇航员怎样在太空中吃饭的图片。目的是指导学生观察图画， 但是上课结束后，却感觉很差劲，首先因为自己在备课的时候没有把朗读指导作为教学重点，而忽略了读书，整节课读书的时间少，指导句子的朗读苍白无力；其次，学法指导缺乏一个“扶”的过程，在指导学生学完第一部分以后，应该有个“扶”着学习第二部分的过程，毕竟孩子们还小，学习能力还不是很高，结果导致学生学完第一部分以后接着学习其余部分，明显力不从心，再加上他们自制有的学生干脆玩了来……从这节课上，我想到了很多。毕竟我们的工作对象是人，考虑他去想当然，这样只会南辕北辙，相去甚远。

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神奇的太空生活

衣舱内服和舱外服航天服按功能分为舱内用应急航天服和舱外用航天服。
舱内航天服用于飞船座舱发生泄漏，压力突然降低时，航天员及时穿上它，接通舱内与之配套的供氧、供气系统，服装内就会立即充压供气，并能提供一定的温度保障和通信功能，让航天员在飞船发生故障时能安全返回。
舱外航天服更为复杂，它是航天员出舱进入宇宙空间活动的保障和支持系统。它可以看成是一个可以操作活动的最小载人航天器。一套舱外航天服系统重量约120千克。舱外航天服能保证航天员在舱外独立工作8小时。目前，研制生产一件舱外航天服需上千万美元。
航天食品通常制成一口大小的长方形、球形和方形等，如肉块、鱼块、点心块，食品表面涂有一层可食的保护膜，航天员进食时一口一块，既方便简洁，又不会掉屑，可以避免食物碎屑撒落在舱内飘浮。
行健身和洗澡一样不少航天员生活在太空中，同样离不开体育锻炼。多锻炼可以提高对失重及其他航天环境的适应能力。长期航天的空间站内，都设有专为航天员准备的“小型体育场”，里面放有自行车功量计、微型跑道、弹簧拉力器及负压筒等。
航天员还要洗澡。前苏联的载人空间站，就配有航天浴室。航天员洗澡时，要将耳朵塞起，带上护目镜，就像潜水员一样。一切准备就绪，才可打开水龙头，一阵阵细细的水流喷在身上，形成一层夹着无数气泡的水膜，必须用毛巾或吸水刷将水吸走。