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部编三语上 练习2 教学设计

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楼主
发表于 2018-10-2 15:05:17 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
教学内容:第一课时

教学目标:

1.巩固查字典,学会联系上下文理解生字词,培养学生对语句的理解能力。

2.写好钢笔字,对写字姿势、学习习惯进行培养。

教学准备:课件

教学过程:

一、 教学“学和用”第一部分

   1.读题,明确要求。

   2.指名读,要求读准确,将自己领悟的感情读出来。

   3.按要求查字典。

   4.分小组讨论,交流。

   5.汇报交流结果,教师补充。

二、教学“学和用”第二部分

   1.审题,指名读题目。

   2.分别出示六幅图,用自己的画说说图意。

   3.将词语和匹配的图连线。

   4.情境交融,朗读词语。

   5.除此之外,你还知道哪些描写自然风光的词语?

三、教学“学和用”第三部分

   1.审题,弄清要求。

   2.出示图片,小组讨论图意,用词语概括。

   3.指名说

四、教学“读读背背”

   1.自由读古诗,不认识的字可以查字典或问老师。

   2.教师范读。

   3.边读边体会古诗的意思,结合图画想象古诗描绘的意境。

   4.学生交流、讨论,教师点拨。

   5.练读、指名读、分组读。

   6.练背、同桌互背。

五、教学“写字有方”

   1.指导:

   (1)回忆写字要求和描红要求。

   (2)出示“和”字,了解这个字的结构。

   (3)出示“抽、如、粒”字,仔细观察,找出它们的特点,并说出应注意的地方和怎样才能写好看。

   (4)范写,启示要点。

   2.学生练习,教师个别辅导。
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沙发
 楼主| 发表于 2018-10-2 15:05:33 | 只看该作者
课题:练习2

教学内容:第二课时

主备教师:马莉铭

教学目标:口语交际——当有人敲门的时候

教学重、难点:能够用通顺的语言将不同的情况表述出来。

教学准备:课件

教学过程:

  一、读题,明确要求。
  二、指导。
   1、出示书上的挂图,说说图上的小朋友在干什么?
   2、小组讨论:当有人敲门的时候,可能会出现哪几种情况?
   3、小组汇报。
   4、集体讨论:在不同的情况下,我们应注意些什么?
生:当自己一人在家时,如果高敲门者是亲朋好友或非常熟悉的人,就要充满热情,礼貌接待。
生:当自己一人在家时,如果敲门者是陌生人,首先要询问他的身份以及与家人的关系,接着要设法核实。如果一时无法核实,而又觉得有所疑问,甚至发现明显的破绽,那千万不能开门。
师:说得好,但与人说话时仍要注意得体,态度要十分坚决。
   5、说能把几位同学和老师的话连起来说一说?
  三、分角色表演。



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