暑假培训 河师大第一天学习心得

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  昨天中午和同事周老师、李老师一起坐12:07的火车，四十多分钟的车程就到了新乡站，我很意外，第一次来新乡，没想到这么快。距离这么近。两位同事都是河师大毕业的，在这里学习了四年，对于我们即将开始学习的地方非常熟悉。打车起步价5元，五元就到了河师大，这是老校区，校园里绿树成荫，宁静宜美，感觉这里是岁月静好。
     今天上午听了李帅军教授的讲座，他讲的题目是：《核心素养背景下教师专业素养与专业发展》，我在听的过程中，留意他融合在其中的除了专业的知识之外令我感兴趣的部分，有一句是，在二十多年前，很多人最基本的学习动力在于改变自己的命运，最初很多人出于个人价值观的实现去努力学习，一个人只有在认识到自己学习的价值的情况下才会乐学。我想到我自己，当初上学时，动力就是跳出农门，将来生活在城市里，过上更好的生活。
        他在举实例来支持自己的观点的时候说，看到电视上在法庭上，有的犯人在出庭的时候忏悔到：我不懂法啊！李教授说，其实有很多是属于规矩，他不懂规矩，我就寻思，规矩来自于哪里？不就是来自于从出生到成人润物细无声的父母的点滴教育和循序渐进的学校教育吗？这些最终指向人的素养，来自于个人素养的高低。
    举的另一个事例是，文化差异，在西方国家，老外说我约你吃饭，这是AA制，如果老外说，我请你吃饭，这句话的意思是我买单。吃饭时是否发出声音，这与文明无关，与习惯和吃的食物有关。这是一个有趣的现象。
      谈到老师，学生最难忘的是教给他们智慧的老师，不是教给他们知识的老师，我琢磨其中的差别，我想，知识，会在多年后，很多都忘记了，唯独老师处理问题的智慧会铭刻在学生的记忆里。
   教育好一个学生比上好一节课，需要付出更多的心力。
  高校是学生接受系统的训练，形成专业的知识和技能的地方，可以说，一个老师的专业知识绝大部份来自于高校，专业技能可能会在高校及今后的工作实践中逐渐形成。
       我忽然明白，专家的引领会让我们在今后的工作中事半功倍。比如说，在一些体力劳动中，如果那些身小体弱的人寻找和他一样弱小的合作伙伴，所做的事情会变得困难起来，因为是弱弱联合。
      体力弱的人一旦找不到合作伙伴，在规定的工期内，被分配的任务就很难完工。一项工作一般按任务量分段分组施工，要完成相同的工作量，体力弱的一组只能早上班、晚下班，靠付出更多时间来弥补自身体力的不足。
        如果一个体力弱的人能找到一个体力强的人合作，无疑会提高效率，体力弱的这个人肯定会心怀感恩。专家的引领等于是给我们自己选择了一个很强大的合作者。我们要学会借力，更快的成长。
人生须明确一个观念：只有缩短成功的日月，才能延长享受的时空！
     下午胡雄彦校长做的报告是：《师道与师德》，他引经据典，中西教育理论都深有研究，渊博的学识令我眼前一亮。他的国学经典读的不少，从说文释字到举例，很多处采用的是史书上记载的著名的谈话。比如乾隆皇帝与太子之师王杰的一段谈话，赵烈文与曾国藩的谈话，西方举到马斯洛的人的自我需求学说，以及洛克的观点等。举例中引用到刘强对于论语的解读，鲍鹏山的相关教育的语录及观点等。
    谈到教师和医生，哪一类人专业知识更强？
他说，人的身体可以看见，至少用仪器可以看得清楚，但人的灵魂却看不见。我想，各位，这个问题的答案不言而喻。