小学中高年级阅读训练试题集锦

wangluo

阅读理解（1）

(一)

猫有一对明亮的眼睛，即使在伸手不见五指的黑夜里，也能看清东西，再狡猾的老鼠也逃不过猫的眼睛。它的耳朵很灵活，能随意转向声音的来处。只要有声音，哪怕是极小的声响，它也能及时辨出。猫的脚趾上有锋利的爪，这就是猫能在平地疾走如飞，还能沿壁上房、爬树跳墙、追捕老鼠的重要原因。猫的脚上还有一块软而厚的肉垫儿，因而走路时没有声音，可以悄悄地、出其不意地逮住老鼠。猫的胡须很粗，感觉灵敏，能测出各种洞口的大小。

1、    给带点的字选择正确的意思。

（1）疾走如飞（    ）疾：① 病  ② 狠  ③ 快，迅速  ④疼痛

（2）出其不意（    ） 其：① 他的，他们的  ② 那，那个

2、    写出下列词的反义词。明亮（   ）    狡猾（    ）    灵活（   ）  粗（     ）    厚（     ）   黑（     ）

3、这篇文章是从       、       、        、         等方面介绍猫的。猫的这些特点有利于               。

（二）追赶风筝的孩子

在一个风和日丽的日子里，只见两个孩子猛追着在晴空中越飞越远的一只断线风筝……

“你俩要是带翅膀的小天使就好了！”

“快变成一只能远走高飞的老鹰吧！你们就准能把风筝逮住！”……

几个过路人，见到这番情景，竟哈哈大笑地挖苦这两个气喘吁吁的孩子。

“对，人们为什么不能像鸟儿似的长出一双翅膀在空中飞翔？”一个“飞”向天空的幻想在这两个幼小的心灵里萌发了。从此，他们开始留心观察鸟类高飞和滑翔时双翅的变化，并精心制作各种会“飞”的玩具。他俩长大后，仍然继续研究飞翔的原理。

科学的幻想经过人们的勤奋努力，终于变成了现实。1903年，世界上第一架飞机诞生了。这架螺旋桨飞机的发明家，正是二十年前，奋力追捉飘荡在空中断线风筝的两个美国孩子——莱特兄弟。

1、填空。

  （1）“追赶风筝的孩子”是指                       

  （2）“几个过路人见到这番情景”这句话中“这番情景”是指                                                

2、短文说“科学的幻想经过人们的勤奋努力，终于变成了现实”，莱特兄弟俩的科学幻想是                              

3、莱特兄弟的幻想变成了怎样的现实？                                 

4、在科学幻想变成现实的过程中，他们是如何努力的？                                                         

5、读了这篇短文，你有什么想法呢？                                                         

（三） 高明的琴师

春秋时代有个琴师叫俞伯牙，拜成连先生为师。他苦学了三年，创作了一部乐曲，名叫《高山流水》。他非常高兴地把这部乐曲演奏给老师听。老师听完以后，笑笑说□□我有个老师比我高明得多□明天□我带你去访问他□你一定会有收获□□

第二天清早，成连先生带着俞伯牙划船来到一个海岛上，并告诉他说：“老师就在岛上，你自己去找吧。十天以后，我再来接你。”

成连先生走后，俞伯牙怎么也找不到那位高明的琴师。他累得气喘吁吁，心情烦躁地坐在沙滩上。前面是一望无际的大海，身后是高耸入云的山峰。那惊涛骇浪拍击岩石的“哗哗声”，那扣人心弦的阵阵松涛声，使俞伯牙激动得欢呼起来。他忽然明白了老师的用意，立刻面对大海弹起琴来。

十天后，成连先生真的来了。当俞伯牙把修改过的乐曲再弹给他听时，老师连连夸奖说：“好，好，好极了！”

1、在第1自然段中的□内加上合适的标点符号。

2、给下列词中带点的字选择正确的解释。（打“√”）

“明白” ① 明亮      ②清楚           ③公开

“苦学”   ①痛苦  ②像胆汁或黄连的味道 ③有耐心地；尽力地

3、将词与合适的解释用线连起来。

  一望无际                   使人害怕的大风浪

扣人心弦                   使人心情十分激动

惊涛骇浪                   一眼望不到边

4、阅读第1自然段，然后填空。

俞伯牙是          时代的琴师。他曾拜          为师，苦学三年，创作了一部名叫《              》的乐曲。

5、仔细读第3自然段，想一想再填空。（2分）

俞伯牙修改乐曲时，面对的是          ，身后是       ，“高明的琴师”主要指点的两种声音是①        ②        

6、读短文中画“       ”的句子，回答句中的“他”指谁？                                          

(四）               

很久很久以前，有一个受人爱戴的国王。他年纪很大了，但是没有孩子，这使他很伤心。有一天，国王想出一个办法，说：“我要在全国挑选一个最诚实的孩子，作我的继承人。”于是，他吩咐大臣给全国每一个孩子发一些花种，还宣布：“如果哪个孩子能用这些种子培育出最美丽的花朵，那么，他就是我的继承人。”

孩子们都把花种种下了。他们给它浇水、施肥、松土，管理得非常精心。

有个叫雄日的孩子，他也十分用心地培育花种。可是，十天过去了，一个月过去了，花盆里的种子依然如故，不见发芽。

“真奇怪！”雄日有些纳闷，“种子为什么不发芽啊？”他去问他的妈妈：“妈妈，为什么我种的花不出芽呢？”

“你再给它浇点水看看。”妈妈说。雄日又往花盆里浇了些水。他天天看啊，看啊，可种子还是不发芽。

妈妈又说：“你再把花盆里的土换一换，看行不行。”雄日又照妈妈的话做了。可是种子还是不发芽。

国王规定看花的日子到了。许许多多穿着漂亮衣服的孩子，捧着盛开着鲜花的花盆，涌上街头。过了一会儿，国王来了，他从一个个孩子面前走过，看着一盆盆鲜花，脸上没有一丝高兴的表情。国王走到一个店铺前，看见正在流泪的雄日。他捧着空花盆站在那里。国王问他：“你为什么端着空花盆呢？”雄日抽泣着，把花种不发芽的经过告诉了国王。国王听了雄日的回答，高兴地拉着他的双手，说：“ 你就是我可靠的继承人！”

为什么您让一个端着空花盆的孩子做继承人呢　　孩子们问国王　　国王说　　孩子们　　我发给你们的花种都是煮熟了的　　这样的种子是不会培育出美丽的鲜花的

听了国王的话，那些捧着美丽花朵的孩子，都羞红脸，低下了头。

１、给短文加个题目：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿　

２、联系上下文，理解文章中带点词语的意思。   纳闷＿＿＿＿＿＿＿＿＿    抽泣＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

３、给文中未加标点的一段加上标点符号。

4、 “看到手捧空花盆的孩子”国王为什么高兴地说：“你就是我可靠的继承人”？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

5、那些捧着美丽花朵的孩子，听了国王的话后为什么都羞红了脸，低下了头？＿   ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（五）                    

在一个下雪天的下午，爱迪生的妈妈突然病了。晚上，爸爸请来了医生。原来，妈妈得的是急性阑尾炎，需要马上手术。

当时，家里没有电灯，油灯的光线很暗，用油灯照明做手术很危险，医生犹豫了。妈妈痛苦地呻吟着，爸爸无可奈何地搓着手，爱迪生站在一旁焦急地看着妈妈。时间一分一秒地过去了，爱迪生的手心攥出了汗水。突然，他眼睛一亮，说：“医生，我有办法了。”说完，爱迪生把所有的油灯都端了出来。医生看了看，摇摇头说：“这些灯围一圈挡手呀！”谁知，爱迪生又搬来一面大镜子，把油灯放在箱子上，镜子放在油灯后，这样（    ）不挡手，光线（    ）亮了。

医生顺利地做完了手术后，高兴地说：“孩子，是你用智慧救了妈妈。”

妈妈醒来了，        的脸上露出了        的笑容。爱迪生拉着妈妈的手，一本正经地说：“妈妈，晚上没有太阳多不方便，我要造一个晚上的‘太阳’。”

后来，爱迪生通过努力，终于发明了电灯。

1、给短文起一个恰当的题目，填在文首的横线上。

2、在短文中的括号里填上恰当的关联词。

3、在横线上写上恰当的词语。

4、写一句话，用上“智慧”一词。                                                                    

5、写出下列词语的反义词。   犹豫（      ）    顺利（      ）    虚弱（      ）

6、医生为什么说爱迪生用智慧救了妈妈？                                                                  

7、简要说说你学了本文后受到了什么启发？                                                         

（六）  垂          柳

在北方广大地区，感受春意最早的乔木是垂柳。你看，在那冰雪初消的时候，不正是暗泛青的柳芽把春意首先带到了人间吗？你再看,大多数树木久睡刚醒，而垂柳已经将粒粒柳芽，抽成万条柳丝，给人民送来春天的气息，所以，诗人写道：“春色先以柳芽归”，“春风杨柳万千条” ！
    柳树（        ）是最早的报春使者，（         ）是经济价值较高的树木。
    柳树枝干坚韧，耐水湿，不怕风吹雨打，所以，湿十分理想的防浪护岸树种。
    柳树木质轻柔色泽褐红，纹理顺直，湿农具.家具和农家小型建筑的优良木材。
    柳树还有其他用途。它到了化学家手中，能炼出火药；在医学家手中，可作接骨夹板材料。
    柳树枝（      ）纤细，（        ）很有韧性，在农村老人，妇女手中，它又会变成柳篮，柳箱，簸箕等日用品，就是柳芽，柳叶的用途也很广泛。如柳絮可作枕芯，也可作鞋垫。
柳树性喜潮湿，适应力强，在我国南方，（       ），塘边河岸，（        ）丘陵山地，一经（qiān）插，它都能扎根生长。在一般情况下，十年左右，它就能长成高达十几米，胸径二.三米的浓荫大树。所以人们说：“无心插柳柳成荫”。如有意栽培，它生长更快，对人的报答也更多。
1. 请把下列三个关联词语，分别填入原文括号里。

“虽然……但是……”      “无论……还……”       “不但……而且”
2. 用序号和“||”给短文分段。
3. 你的分段依据是什么？在所选答案的括号里打“√”
  A.按照事情发展顺序分段（     ） B.按照时间先后顺序分段（        ）

C.按照地点方位变换分段（     ）D.按照事、物的内容或性质分段（     ）
4.找出文中的过渡段，用“＝”划出，并且用“|”隔开承上启下的不同部分。
5文中划波浪线句子用的是什么说明方法？在所选的答案后面括号里划“√”

  a.数字说明（   ） b.打比方（    ） c.举例子（      ）
6文中划“－”的句子是（       ）句？请先填空，再把这个句子改为陈述句。陈述句                                                      
7柳树用途很广，请简要列举它的四个不同方面的用途。
（1）                                                     （2）                                                      

（3）                                                              （4）                                                            

（七）  _______________________

没想到，为了一篇表扬稿，我竟和班长生起气来。

前几天，我班教室的一个破窗户不知是谁修好，还换上了一块新玻璃。我就根据这件事写了一篇表扬稿，交给了班长李明，他是广播室的播音员。李明接过表扬稿，看了看，媚头一皱，便向广播室走去。

中午的广播结束了，没有广播我写的那遍表扬稿。班长从广播室出来   我就上前问他  李明  为什么不播我写的表扬稿   今天稿件太多   你那篇下次再广播吧   班长微笑着摆了摆手   一副满不在乎的样子  是的   开展   文明礼貌月   活动以来   学校好人好事太多了   他把表扬的机会让给了别的班   我理解班长的心情  

可是第二天，还是没有广播我那篇稿子，我又去问李明。“今天的稿太多，你那篇下次广播吧！”说完，他脸红了红。

一个星期过去了，我那篇表扬稿仍然没有广播。也许班长把这件事忘记了，也许是把那篇稿弄丢了，我生气了。班长过去并不是这样的。上学期，班上出现的每一件好人好事，都逃不过他的眼晴，他都写了表扬稿。我记得一次王明拾到一笔钱，归还了失主，班长知道了，马上用午休时间写了一篇表扬稿，及时表扬了这种拾金不味的精神。你看他工作多么(仔细  精细)！可是现在，他对工作却这样不负责任，对班级出现这样一件好事，漫不经心！不行，我一定要弄清楚，为什么不广播我那篇表扬稿。

可是第二天，班长生病了，播音员由副班长担任，我那篇稿子广播了。我高兴地迎住从广播室走出来的副班长，伸出大拇指(夸耀 夸奖)地说：“副班长，你对工作真是认真负责啊！”接着，我把班长(放置 搁置)我那篇表扬稿的经过告诉了他。谁知，副班长听了哈哈大笑说：“谁做的好事你还不知道啊？”“噢？是班长！”我这才晃然大悟。

1.给短文加个合适的题目，写在文章上面的横线上。

2、解释下列词语：         满不在乎--------           恍然大悟--------

3.用“Ⅱ”把短文分为四段，并写出段意。

第一段：           第二段：              第三段：               第四段：              

4.认真读读文中两处画横线的句子，联系上下文说说各反映了班长什么内心活动：

第一处，班长想：                  第二处，班长想：                 

5.下面的中心思想，你认为最准确的“√”。

反映了班长做好事不声张 、不夸耀的好品质。（　　　　）

说明班长对工作不负责任，对班级的好事漫不经心。（　　　）

赞扬了副班长对工作认真负责的好品质。（　　　　）

6、文中有五个错别字，请找出来并改正。(       )(        )(         )(        )(        )

7.请在第三小节的空白处加上标点。     8、划去文中括号内不恰当的词

9、请写出本文的主要内容。                                                                        

10、文中的我又是一个怎样的人。                                                   

、长不大的幸福

好，要是有答案就完美了！

wangluo

努力

yntx

xinkule

aaa

好东西，保存

wangluo

阅读理解（20）

阅读《别放下背包》，然后答题。

这条街以前从来也没像今天此刻这般热闹。街这头到街那头，街这边和街那边都挤满了人。尽管此刻已经下起了淅淅沥沥的小雨，但人们仍挤得水泄不通。

街的这头是一所幼儿园。幼儿园的门口摆着几架摄像机，摄像机前又用绳子围着，幼儿园里有好些人想越过这道防线，他们紧张地看着街那头跑过来的孩子——他们的孩子。

　　这是电视台组织的一次活动，活动的全程都被拍摄下来，起点和终点都设在幼儿园大门口。

　　参加这次活动的小孩子有五六岁的，也有三四岁的。他们被召集在一起，老师郑重其事布置了任务：“明天，我们要去森林公园春游，午饭就在公园吃。你们都是组长，要为组里的小朋友准备干粮。喏，交给你们一个背包，跟老师走，去另一条街上的超市，把老师买好的食物和饲料背回来。如果你拿不回来，小朋友们就没有吃的了！”

　　活动开始后，家长和老师们一直在通过监视器注视着孩子的一举一动。

　　去时很顺利，轻装么。回来时，各种情况出现了。孩子走着走着，有丢落了一个水瓶的，看了看，就由它去了。也有的返回去再捡起来往前走。走着走着，有的嫌背包带勒得肩疼便放下来，索性就把包拖在地上走。走着走着，包里的一袋食物掉了下来，孩子根本没在意仍旧往前走。也有的走了一会儿发觉少了东西再回去找的，反正，丢盔弃甲的多了起来。

　　渐渐地，孩子们快到终点了，速度也加快了。有的孩子眼尖，已经看到了防线后面的父母，尖叫着飞奔过去，其中有的孩子更是把手里拿着的东西都扔了。这时候，落在最后的一个小男孩成了人们关注的中心。这小家伙可能小一点，所以他背的那个包也嫌大了点，他也奔跑了起来，可背上那个包因奔跑的缘故而上下颠着，击打着他那小小的身体。他手里还抱着一瓶矿泉水，这使他跑起来有点儿费劲。这时，雨又渐渐地大了，雨珠打在他脸上、眼睛上，他抬起手擦掉雨水，“叭”，矿泉水瓶掉在地上。小家伙愣住了，弯了腰去捡。这当儿，背上的包往斜里一滚压得他趔趄了一下，没站稳，跌坐在地上。

“健儿！”一个女人尖叫了起来，是孩子的母亲。她站在防线后面已经多时，她早就想叫：“背包太重了，扔了吧！”小家伙听到了但他辨不清方向，他像小狗般可爱，双手撑着跪着，努力在找母亲，但没找到。

他果断地改变姿势，抓起了瓶子，费力地站了起来，又跌跌撞撞往前跑。这时，母亲已经钻过那道防线，朝小家伙扑了过去。小家伙全然不顾妈妈的拥抱，只是郑重其事地告诉妈妈：“我把书包背回来了！”母亲泪流满面，亲着小家伙又是汗又是雨的小脏脸，周围人一片欢呼。

　　这孩子的肩膀将来是担得起责任的。

1、写出下列词语的近义词：

召集（）  索性（）  关注（）

2、读短文，回答问题：

（1）“丢盔弃甲”原指打了败仗，在文中指什么？           

（2）孩子们领到了什么样的任务？           

（3）回来时，孩子们出现了哪些情况？                  

（4）落在最后的一个小男孩遇到了哪些困难？他是怎样做的？

（5）小男孩跑到了终点，但他“全然不顾妈妈的拥抱”，此时此刻，小男孩可能在想什么？

（6）短文最后一句话“这孩子的肩膀是担得起责任的”，你是怎么理解的？

3、读完文章后，用简明的话概括文章大意

__________________________________________________________

4、读完全文后，你能理解文章题目所表达的内涵吗？

　___________________________________________________________________5、你所在学校或班级开展过这样的活动吗？请简要说说活动的情况，并谈谈你的收获。



阅读短文《珍藏》，完成下列练习；

我从不把什么东西珍藏在身边，因为，我总觉得，东西放在身边会遗失的，只有珍藏在心里的，永远都不会忘却……

　　那是一年暑假，我（）钢琴考级，（）只能按捺住考上初中的喜悦，闷在家里练琴。天那样闷热，我嘴里含着冰。发狠地练着。从早晨到中午，再到傍晚，我终于可以甩一下酸疼的膀子，情不自禁地，我走到阳台上……

　　忽然，我听到一个声音，和着夏日傍晚那特有的微风，忽而朦胧忽而清晰，伴着清柔（rou  lou）的风，飘入我的耳朵。哦，听清楚了，是笛声，只有心静的人才能吹得如此之好。我陶醉了，沉静了……

　　后来的几天，我注意到每天傍晚，这笛声都会响起。（）我一放下琴，笛声（）准时地响起，我就跑到阳台上望着楼下的建筑工地仔细地听，边想着吹笛子的人。

　　有一天，当我照例（li  lie）走到阳台上向下看时，我看到一位建筑工人坐在地上，他正在吹着笛子。我惊异地发现，他吹的是我弹的曲子！我无论如何不能相信，一个人仅凭耳朵听曲子，就能用手中的笛子原封不动地吹出来。做到这一切的，还是我往日十分轻视的工人！我感到震惊！

　　晚上  妈妈竟也谈到了这位工人  你看看人家  天天在太阳底下盖房子  比你累多了吧  人家晚上雷打不动地吹到你上床  人家活得不是挺轻松嘛

　　我不再叫苦。于是，早晨，梦中的笛声把我惊醒；晚上，窗外的笛声陪我入睡。在我练那首曲子时，笛声总悄然响起，只是，轻轻地，似（si  shi ）乎生怕被我听见。终于，他不再害怕。于是琴声和着笛声融会在一起，分外地和谐、优美、宁静，妙不可言。我激动了，泪珠在眼眶里打转，我的感情得到了升华……

　　考级时，我的耳边始终萦绕着笛声，我以自己的方式理解着乐曲，终于，我考上了十级！当我兴（xing   xing）奋地冲到阳台上准备鼓起勇气把这个好消息告诉那位素未谋面的朋友时，我uh 住了。几天的激动与紧张使我忘却了眼前拔地而起的大楼。是的，我将永远不能再与那笛声合作！

　　不知在哪一天的哪个角落，我又听见了笛声。我总觉得这笛声好耳熟，原来，那笛声，那段记忆已被我永远珍藏在我心底！

1、  按要求填空：

“萦绕”：“萦”查（）部，（）画；字义选（）

A， 缠绕，B，走弯曲、迂回的路。C，围着转。

“忘却”：“却”音序查（），数笔画查（）画，字义选（）

A， 退；B，退还，不受；C，表示转折语气；D，去，掉。

2、  给文中加点字选择正确的读音。

3、  联系上下文，解释下列词语

素未谋面——

妙不可言——

4、  写出下列词语的近义词、反义词

近义词：生怕（）惊异（）

近义词：紧张（）清晰（）

5、  选择合适的关联词填入括号内，并用其中所填的一组造句

既然……就……   只要……就……   因为……所以……   不但……而且……

6、  给第六节加标点

7、  仔细读文，回答：

（1）认识这位建筑工人，是在一天的　　　　　　　　　　　　　　，使我惊异的是　

　　　　　　，使我感到震惊的是　　　　　　　　　　　　。

（２）在我眼中，那位建筑工人是我的　　　　　　　　　　，我和他交流的方式是　　　　　，这种交流给我的感觉是　　　　　　　　　。

８、“那段回忆”指什么？为什么会永远珍藏在我的心底？

９、请写一段话，描述一下你印象中的这位建筑工人。

阅读短文《不用搀扶》，完成下列的练习：

十月二十三日晚，我走进人民大会堂时，对帕尔曼还知之甚少，只知道他是世界杰出的小提琴家，将与世界杰出的指挥家梅塔和世界杰出的以色列爱乐乐团合作。我对音乐完全是外行，我只是想看到三个世界杰出合在一起是怎样的一种景观。

当帕尔曼出现时   我怦然心动  他拄着双拐  从容自信又有点艰难地走上了台  拐杖加上小提琴   这就是帕尔曼的独特形象吗  从他出现的那一刻起  我的眼睛就像被磁（zi ci）铁吸引  再也没有离开过他

济(ji  ji)济万人的大会堂如此安静，我还是第一次经历。只有琴声，只有帕尔曼那无与伦比的琴声。

最让我意外而感动的是帕尔曼站起来的那一刻。一曲终了，他用手杖支撑着自己试图站起来。

起来——跌坐在椅子上；

再起来——又没有成功；

又试了一次——又失败了；

帕尔曼笑了笑，平静谦和，甚至带一点儿歉意。他的同伴，他的观众热切地望着他，大会堂里静极了。他又试了第四次，这一次他终于站了起来！

全场寂静着，继而是雷鸣般的掌声。

乐队的百双眼睛，大会堂的万双眼睛，电视机前的几亿双眼睛，都注视着帕尔曼站起来的过程：他不用搀扶。

这位音乐家的动人之处、杰出之处，不仅在他的琴声里，更在他的人格力量上。人们为他的琴声鼓掌，也为他的“不用搀扶”鼓掌。

面对着帕尔曼，我似乎不能不想：在我们的生活中，曾多么频(bin  pin)繁地使用“扶”这个字啊！扶持、扶助、扶危；扶持高雅艺术，扶助弱者，扶持贫困地区经济……一个“扶”字，关系着搀扶者和被搀扶者。

搀扶固然能体现搀扶者的良知和爱心。但不用搀扶，何尝不是在体现着被搀扶者的自尊、自信、自强呢？人们伸出手去搀扶时，是出于同情；而面对着不用搀扶者，唤起的是尊(zun  zen)敬。

与不用搀扶形成鲜明对照的是：期望被搀扶，请求被搀扶，等待被搀扶，这是多么不同的心理状态和人生态度啊！漫漫岁月里，我也会遇到需要被搀扶一下的时候，但愿那时，帕尔曼会给我力量，使我有勇气说：不用搀扶。

帕尔曼走了，他留下的不仅仅是那冬日里的琴声。为这个，让我这个不懂音乐的人对音乐大师说：谢谢你！

1、  给文中带点字选择正确的读音。

2、  查字典：

（1）“支撑”的“撑”查（）部，（）画，字义选（）

A， 抓住，支持；B，使张开；C，用篙使船前进。

（2）“频繁”的“繁”查（）部，（）画，字义选（）

A， 复杂；B，许多，不少；C，兴旺发展。

3、  写出下列词语的近义词和反义词

近义词：谦和（）扶助（）

近义词：寂静（）热切（）

4、  给第二节加上标点。

5、  用“~~~~~”在文中找出一句比喻句。

6、  将文中划“——”句子换一种说法，不改变句子意思。

7、  填空：

（1）“我”走进人民大会堂，只是想看到                  、          、       这三个世界杰出合在一起是怎样一种景观。

（2）当帕尔曼出现时，“我”怦然心动，是因为                      。大会堂如此安静又是因为                        。

8、让作者意外感动的“那一刻”的情景是怎样的？为什么让作者感动？

9、读短文的最后一段，说说帕尔曼留下的是什么？作者应该感谢他什么？

10、在我们身边或读过的故事中，也有具有帕尔曼的精神的人。请举一例，用几句话写下来。

wangluo

阅读理解（19）

高贵的施舍

一个乞丐来到我家门口，向母亲乞讨。这个乞丐很可怜，他的右手连同整个手臂断掉了，空空的袖子晃来荡去，让人看了很难受。我以为母亲一定会很慷慨施舍（she  she ）的。可是，母亲却指着门前的一堆砖，对乞丐说：“你帮我把这堆砖搬到屋后去吧。”

乞丐生气地说：“我只有一只手，你还忍心叫我搬砖。（）不愿给（）说一声，何必刁难我？”

母亲不生气，俯身搬起砖来。她故意只用一只手搬，搬了一趟才说：“你看，一只手也能干活。我能干，你为什么不能干呢？”

乞丐怔住了，他用异样的目光看着母亲，尖突的喉结像一枚橄榄上下滑动了两下。他终于俯下身子，用他惟一的一只手搬起了砖头。他一次只能搬两块，他整整搬了两个小时，才把砖头搬完，累得气喘如牛，脸上有很多灰尘，几缕乱发被汗水浸湿了，斜贴在额头上。

母亲递给乞丐一条雪白的毛巾。乞丐接过去，很仔细地把脸面和脖子擦一遍，白毛巾变成了黑毛巾。

母亲又递给乞丐二十元钱   乞丐用手接过钱  很激动地说  大婶  谢谢您

母亲说：“你不用谢我，这是你凭力气挣(zheng  zheng)的工钱。”

乞丐说：“我不会忘记您的。”说完，对着母亲深深地鞠了一躬，就上路了。

过了很多天，又一个乞丐来到我家门前，向母亲乞讨。母亲让这个乞丐把屋后的砖头搬到屋前来，同样给了他二十块钱。

我困惑地问母亲：“上次你让乞丐把砖头从屋前搬到屋后，这次又叫乞丐把砖头从屋后搬到屋前来。你到底怎么想的？（）把砖头放到屋前，（）放屋后？”

母亲说：“这堆砖放到屋前和屋后都一样。”

我说：“那就不要搬了。”

母亲说：“对乞丐来说，搬砖头和不搬砖头可就大不相同了。”

几年以后，有个很体面的人来到我家。他西装革履，气度不凡。美中不足（zu  zhu）的是，这个老板只有一只左手，右边是空空的衣袖，一荡一荡的。他用一只独手握住母亲的手，俯下身，热泪盈眶地说：“恩人，如果没有您，我现在还是个乞丐，因为您当年教我搬砖头，让我明白，即使是我，也是可以自食其力，也可以活出自尊来。做人就要有志气。”

独臂的董事长要把母亲同我接到城里去住，做城市人，过好日子。

母亲说：“我们不能接受你的照顾。”

“为什么？”

“因为我们一家人，个个都有两只手。”

董事长坚持说：“我已经给你们买好房子了。”

母亲笑一笑，说：“那就把房子送给连一只手都没有的人吧！”

1、“盈”字查（）部，共（）画。“盈”在字典里的解释有：A充满；B，多余。文中“热泪盈眶”的“盈”取第（）种解释。

2、划去文中括号内不正确的读音。

3、写出下列各词的近义词

困惑（）  故意（）  感激（）

4、选择合适的关联词语填入括号内。

因为………所以………    是………还是………       如果………就………

5、给文章划线的部分加上标点。

6、根据课文内容填空

一名            的乞丐来我家乞讨，母亲要他先把一堆砖搬到屋后时，他很    ；母亲故意用一只手搬给他看时，他           ；搬完后，母亲给他二十元钱时，他        。

7、联系全文回答问题；

（1）       母亲是怎样对待乞丐的？她为什么这么做？




（2）       读最后一节，联系上下文思考，断臂乞丐经历了搬砖后，会怎么想，怎么做，最后成为一个“很体面的人”，写一段话。

（3）谈谈你读了这篇文章的感受？







种瓜小唱
　种瓜，有花有叶有实，很诱惑人。春天，孩子找来了几粒种子，颜色土黄，状如小指甲，表皮网络凸起，全不似冬瓜、西瓜、南瓜的籽儿。它到底能结什么瓜，是一个迷离的梦。不管！想想来日瓜棚下收获的喜悦，我就赶忙在院角播种了。

　瞧，小生命伸开油绿的巴掌，拱破地皮儿了！我的心也随着膨胀起来。那些日子，在潇潇春雨里，我谛听它细长身肢舒展的声音；在盛夏的薰风里，我观察它伸出卷须时，生命的颤动。浇水呀，施肥呀，松土呀，搭架呀，小心侍侯到夏末，见到小黄花儿了！噢，宛如它擎着黄亮的铜喇叭，吹着收获的序曲。我想入非非了，想到瓜儿的硕大、沉重和甜味……

万万没想到，赶到纽儿(指瓜果等刚结的果实)长大，却是几个苦瓜！

　我播种希望，收获了失望；我渴望甜香，得到了苦涩。我叹息，我懊恼，我自责。但我转念一想，苦瓜毕竟也是收获呀！南方人不是很喜欢吃苦瓜吗？它的样子挺特别：好似披了青蛙皮的纺缍。颜色是绿中透黄，黄里含橙。剖开表皮，裹着种子的是血红的瓤子。是不是它浸了我的苦辛，吮了我的心血，才生得这般模样呢？也许是的。

　忽然我的思绪飘远了：大自然有苦瓜、苦茶、苦菜、苦杏仁；人世间，一辈子在事业上苦斗，但未尝过庆捷甜酒的人，总是有的罢？他们为后人在岔路口插了若干“此路不通”的木牌。失败者生命的轨迹，为成功者提供了捷径。失败使后人变聪明。还有，谁能断言，苦后不甜？你瞧，在漫长的航程里，苦海、苦船，可远方总有彼岸。蜜蜂在哪采了苦粉，别歇翅，定会找到甜香四溢的花园。而且，有趣的是，苦瓜瓤竟是甜的？看来，苦中有甜，艰辛的劳动中有甜滋味，这话不是没有根据吧？

　噢，仔细尝尝自己种的苦瓜吧，苦瓜配上姜、辣椒，别是一番滋味。苦味入心，清心明目，使人冷静地回味思索，也促人盼望明春那播种的季节早来，跃跃欲试。是的，人不嫌弃苦味，它是甜的陪衬。但人总不会习惯天天吃苦瓜。吃着苦的，想着甜的，生命就有了希望，活着就有了力量。

　赶明年，我想种甜瓜了。

　也许，秋后又收获了苦味，那么，我还是要嚼碎它，咽下去。前面还会有播种的季节。生命有限，可只要还有时间，就别让土地撂荒了。是不是？

1、  从文中找出三组反义词

（   ）——（   ）   （   ）——（   ）   （   ）——（   ）

2、  将下列句子改写成陈述句，（不改变原意）

难道是它浸了我的苦辛，吮了我的心血，才生得这般模样？

                             

3、  用“~~~~~~”划出文中一句比喻句，用“——”划出文中一句拟人句。

4、  根据短文内容，简要写出苦瓜的特点。

苦瓜的花：                        

苦瓜的果：                        

苦瓜的瓜瓤和种子：                        

5、  在整个种瓜、收获的过程中，作者的感情是怎样变化的？

春天播种时，是：                        

夏天生长时，是：                        

收获苦瓜时，是：                        

品尝苦瓜时，是：                        

6、  联系上下文，写出下列句子的意思

（1）       吃着苦的，想着甜的，生命就有了希望，活着就有了力量。

（2）       生命有限，只要还有时间，就别让土地撂荒了。

7、  读了这篇课文，你觉得作者从种瓜中得到了哪些乐趣？

8、请你写几个有关“苦“与“甜”的成语。