读书笔记 《为儿童保持“清洁的水源”》读后感

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7月22日读后感分享《给教师的建议》

1、保持“水源的清洁”，我理解为既然我们要从水源取水吃，就要永远保持这个水源的清洁。对于教育而言，水源即是儿童教育的初始期，书者一再强调作为教育者我们要关注儿童教育的关键期，教师应该在儿童的童年时代，就能够预见到这个学生的点滴危险，从而合理觉察到他长大后时候可能成为危险分子或者**分子的可能性，童年时期发现和预防这种危险，注射强有力的抗毒剂。童年时期的儿童内心最直率，教育者最后在这个最合适的时期及时明确告诉孩子们事情是对，哪些事情不对，哪些事情是绝对禁止的。从而引导孩子在童年时期（水的源头）就有一种正确的价值观就是干净清洁的水源源头，为孩子今后成长可以减少很多不必要的麻烦。

2、培养孩子的求知欲和集体教师不仅仅在课堂上和学生见面，交流，更应该和学生是志同道合的朋友，互相影响，互相倾慕，找到幸福感。

3、教师要有巧妙处理突击事件的经验和能力。书上365页书者介绍的处理廖霞和罗曼之间的拽小辫子丝带的故事，给我们启示，有时候运用一下实践性的活动式处罚比纯口头批评教育效果好得多。

让我想到有一个名班主任培训时她介绍的一个小男孩上课时解开后面同学鞋带并绑在桌子腿上的故事，班主任什么也没有说，就是让小男孩自己把自己的鞋带绑到桌子腿上，然后老师坐在一边静静的改作业，一会一问小男孩难受不？从开始的没什么到主动请求老师“我能坐一会吗？”到最后主动承认“老师，真的不舒服，我再也不这样调皮了。”整个教育过程，老师没有多说一句话，但是犯错误的小男孩通过自己的实践，不到一节课的时间就主动承认错误，老师要多学习，多思考，善于发现问题关键，巧妙处理学生问题，从而保持“清洁的水源”。

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《为儿童保持“清洁的水源”》读后感

二七区八卦庙小学   罗莉