难忘的一节课作文1000字800字

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难忘的一节课作文1000字800字
篇一：难忘的一节课

　　星期三下午最后的一节课。说实在的是我经历过最难忘的，最难忘的一节课。这节课充满着快乐的气氛，这节课洋溢着欢快的气氛，这节课，对于我来说，什么都比不上这节课，这一节课是我们同学 之间的友谊一样的珍贵，这一节课大家都在欢声笑语之中度过，可，可这一节课也是有激动的眼泪的。

　　这一节课是庆祝今天是圣诞节的到来的，大家心中不免充满快乐和开心，我们在黑板上写下了送给周老师发自内心的祝福，打算给周老是一个惊喜，回报她这几天我们在紧张的复习阶段，每天还给我 们一些鼓励。周老师果然一进教室就被这热闹的气氛给吓到了，之后我们送给周老师了一些话，祝愿她圣诞快乐，周老师连忙也祝愿了我们，这个圣诞节来的真不错，现在周老师和我们的关系紧紧已经 连在一起。

　　紧接着，是一个个精彩的节目，呈现在我们眼前。先是由我的两位非常要好的好朋友，上了台为大家献上一曲《快点告诉你》他们纯粹的嗓音打动着我们的心，我顿时好像回到了以前，在草地上和朋 友依依相处的日子里。那段日子没有现在要期末考试的压抑感，没有要紧张的复习的紧张感，一切都没有，那是的我什么都不懂，也无法预料现在是怎样的。那时的是个天真又活泼的小女孩，只知道快 乐带给我什么感受，其他什么也不知道。

　　接下来，当然是我同桌张洁娜和我另一位好朋友一起上台表演的相声，他们表演的有说有笑，另台下的观众一连串的笑声在脸上。就连我，当了一年的班长也被迫上了台，开始的我一连说：“不上去 ，不上去。”可最后我把几个好朋友一起拉上了台，只有为大家献上一首流行歌曲《今生与你做伴》。……这一节课可是热潮接着一个热潮啊，大家都沉浸在快乐的气氛里。当然，老师也不例外。

　　可，到最后，大家都热泪盈眶了，我们都感动了。大家都激动的流泪了。

　　周老师讲了一句很滋润心田的话。她说：“现在我们六年级了，马上要毕业了，相处的日子也不少了，算起来只有短短的几个月了，再说，几个月马上就过去了，现在有很多外地的要回家了，我们要 好好跟他们说上一句再见，和一句最衷心的祝福。”

　　“是啊，我想到这写与我想吹的好朋友们，真的好想大哭一场啊。毕竟相处了好一段日子了。怎么说走就走了呢，虽然我们之间有许多的摩擦，有过不好的事情，甚至会使对方恼羞成怒，可是现在回 响起来，当时还真不该这样做，朋友，朋友，说句实话，我还真有点舍不得你！好想念我们一起快乐的时光啊！”

　　我觉得，我们六〈3〉班真的是一个大集体，我们的一举一动都说明了我们进步了，大家共同学习，团结友爱。班级在蒸蒸日上。不断的在进步，我为自己是六〈3。班而感到自豪，感到骄傲。我相信 ，在不久的将来每个人都会竖起大拇指称赞我们班的。

　　就这样，这一节课在我们的掌声中结束了，但今天的活动可在我们心中烙上了一块印，让我们终生难忘。

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难忘的一节课

　　做了这么多年的学生，从来没有想过这个问题，是否有一节课或一个老师令我难以忘记。没想过可能是我麻木了，但是没想过也不代表没有。我遇见过很多好的老师，在我的人生路上给出过很多建议和 帮助，可以说很大程度上是他们造就了今天的我。所以在此，不便一一列举，因为他们在我心里的地位都是一样的。但是难忘的课，记忆犹新的，倒是不多。有一节课我至今还难以忘记，它使我发生了 很大的转变。

　　那是小学二年级的一节语文课。那节课是一节评讲作文的课。我当时还是个不怎么样的学生，学习体育什么都很一般，除了体积庞大没一点可以引起别人的注意。而我们班优秀的同学有很多，可以说那 时的我是自卑的，当然那时的我根本不懂那种心情就是自卑。每次评讲作文，老师都会叫写的好的同学起来念。而那一节课，她叫的第一个人居然是我！我万万没想到！那是我自己写的第一篇作文，是 我自己写的！以前的作文除了考试一般都是我姐代笔，因为我真的不会写。老师说我写的很好，特别是开头，把想见奶奶的心情表现得很到位。我站起来念了我第一次受到表扬的作文《我的奶奶》。读 完后掌声响起，我一直觉得那段时间很美好，很开心。从此以后，我对写作有了信心，被表扬的次数也逐步增加。在念作文的同时，我对于在人前大声朗读和表现自己也越来越淡定，朗诵的技巧，还有 语言的表达能力都得到了提升。可以说，这一次是我逃离那个沉默寡言，自卑的自己的第一步，也使我明白，我可以做得更好。尔后我甚至在语文这一科上也开始拔尖，考试成绩一直是名列前茅。认识 我的人都很难相信，我曾经考小学语文考不及格，全世界都及格就我一个不及格。现在想想都丢脸，我那是该有多蠢啊？可是，我现在已经可以正视那一个自己，如果没有她，也就不会有今天的我。

　　当然难忘的课还有别的，但这节课最久远，印象最深，而且在我迷茫的时候我会常常想起，它就像有一种魔力，告诉我要勇于挑战自己，发现自己更多的可能性。在此，和大家分享，希望大家也可以回 忆起对自己有特别意义的那节课。

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难忘的一节课

　　时间，如同一张过滤网，当杂质都留在网上，被丢弃后，剩下的便都是精华了。蓦然回首以往那上千次的“一节课”，却惊异地发现，印在脑海中的，寥寥无几。

　　最使我难忘的那节课，是一节班会课，距今已快七年了。那是我人生中第一次探讨有关情感的问题—“爱”的一堂课。

　　爱是一个多么沉甸甸，又是多么深沉的问题呀！即使是饱经风霜的老人、鼎鼎有名的大哲学家，也把不准她的脉搏。可到了我们这些一年级孩子的嘴里，却成了简单得不能再简单，普通得不能再普 通的事情。我想就连老师，也猜不到我们会有什么结论。

　　当老师提出你爱谁时，一只只小小的手高高举起，没有丝毫犹豫：“我爱爸爸！因为他每天送我上学！”“我爱妈妈！因为她给我织毛衣！”“我爱姐姐！虽然她有时比较凶，可当我被别人欺负时 ，她不仅非常生气，还帮我去评理。”“我爱老师，她教我许多我不知道的事情！”……理由如此简单，语气坚定不移，稚嫩的脸上，闪出迷人的光彩。

　　“那，你们觉得爱是什么呢？”

　　这次，有了短暂的沉默。可没等几秒，高擎的手又像雨后春笋般，刷刷地冒出来：“爱就是姐姐只有一个蛋糕，也要给我半个。”“爱就是妈妈自己生病了都从来不哭，可在我发高烧时请假陪着我 ，伤心得不停地哭！”“爱就是爸爸在我犯错误后，打了我的屁股，一会儿又问我疼不疼！”……更多的，我已忘记，只清楚地记得，班上一个小男孩自信地告诉大家：“爱就是我看妈妈做饭很累，主 动出去帮忙买酱油！”当他说完这句话后，老师的眼中闪动着晶莹的东西。

　　无数个“一节课”在岁月的流逝中渐渐被遗忘，惟独这节课，至今想起来仍让我很感动。也许是因为—爱是人生中永恒的主题！只是我怀疑，如果现在再开一次这样的班会，还能得到这些虽然幼稚 ，但绝对真诚，不含杂质的答案吗。

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难忘的一堂课

　　今天是4月1日愚人节，在这个特殊的一天里，除了每个同学被别人抓弄开心外，班主任也给我们上了一堂有意义，又难忘的一堂课外活动课，现在回想刚刚上课的内容，心里面有一种深深的触动 ，对于这堂课，我觉得自己收获也不少，至少也让我懂得了怎么去聆听。所以趁今天这个有意义的一天里写下这次活动的感想。

　　接着下来的是第二个游戏，老师先给我们发了一张白纸，然后叫我自己找一个同伴，找个地方坐下来，拿出笔，你说出的你优点，缺点给你的同伴听，然后她帮你一一写在白纸上面，写完之后， 又轮到你帮你的同伴记下她的优，缺点。等过一会儿，同学们全都写好了，老师叫我们在自己的纸的背后写上自己的姓名，日期，然后呢，每个小组围成一个圆圈坐在草坪上，想说什么，就说什么，有 快乐同大家一齐分享。刚开始我们有说有笑的，可开心了，我还给他们讲了一个笑话，看到自己的组员每个开心的样，都吸引班主任走了过来，同我们起欢笑，接着说，现在你们开始下一个环节了啦， 就是你们把自己手上的纸交给你身旁的同学，这个同学转给下一个同学，每转到下一，就要在背后写上“我颀赏你……，是因为……”，每个同学都要写，写完转到下一个，直到那张纸到自己的手里。开始 了，我们开始动手了，用心去颀赏，用心去写下一句真心的话。

　　下课的铃声快要响了，我们的笔也停了下来，拿着一张写满的字，细细看看，上面全是组员给自己写的一些好的赞评，看着那张纸，有一种说不出的感觉，因为他们的每一句话，代表着他们对我的 一份真诚的赞评，每一句话，都会刻在我的心里，让我永永远远也忘不了，他们今天写在我这张白纸上的每一句对我说过的话，我想在毕业后，当我再拿到这次本来是白纸的今天，却成为我以后人生路 上激昂我前进的动力。

　　感谢你们在这个特殊的日子里送我这份弥足珍贵的礼物，我会永远记住今天我上了一堂难忘又有意义的课。

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难忘的一节课

　　在我接受教育的十多年时间里，给我们上课的老师足有三、四十名之多，然而给我印象较深的课并不太多，唯独初中二年级时的一节语文课，是我终生难忘的一节课。我敢断言，当年我们那个班的同学 ，肯定也对那节语文课留下深刻的印象。

　　记得那是1959年初夏，某一天的一节语文课。上课铃声响过，同学们迅速进入教室做好，等候老师来上课。

　　教室的门开了，四十多双眼睛向教室门望去，大步走向讲台的并不是我们的语文老师，而是教初一语文的孙老师。同学们虽然还没完全反应过来，却都习惯性的齐刷刷地站了起来。带着疑惑的目光，注 视着孙老师那张略带微笑白皙的“国”字形脸。待老师用那浑厚亲切的嗓音发出“同学们好！”后，全体同学以不同于寻常特别响亮的声音回敬“老——师——好！”。

　　孙老师环视一下全班同学，用较低沉的语气说：“你们的王老师病了，由我来代这节课，我们今天学习新课——《到佛子岭去》”。

　　这简短的开场白，不仅让我们明白了代课的原因，而且知道了这节课的学习内容。尤其是孙老师那酷似中央广播电台播音员夏青的声音，一下子就把学生吸引住了。

　　接着同学们在欣赏老师那娓娓动听的讲课过程中，了解了《到佛子岭去》这篇课文的 作者、写作的时代背景及课文梗概。接着孙老师开始了范读。

　　“到——佛子岭——去！”孙老师就朗读这课文开头的第一句，就把全班学生给强烈的吸引住了。那字正腔圆的发音，那抑扬顿挫的语调，那富有节奏的语速，仿佛带有极强的磁性和巨大的穿透力，在 感染着每一名学生。每一名学生的双眼都聚精会神的盯着书本上的字句；每一名学生的两耳都在聆听着那动听、感人的阅读。此时，学生们不 是在单纯的听，而是在品味、在享受。

　　课文还未读完，下课的铃声响了，同学们带着一丝遗憾和惋惜，目送着孙老师离开教室。

　　没等孙老师走多远，同学们便开始模仿起孙老师的语调，大声地朗诵道：“到——佛子岭——去！”

　　听完孙老师的课，使我们真正的见识了什么是真正的朗读。通过这节课，对我以后朗读水平的提高起到了很大地示范作用，甚至影响了我的一生。

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难忘的一节课

　　退休闲暇，忆事颇多。回顾30余年的教学生涯，所教语文课如天上的繁星数也数不清，但随着时间的推移一一淡漠了，唯有一节课一直浮现在我眼前……

　　1983年春天，一个阳光明媚的上午，我帮刚滿周岁的女儿推出心爱的童车，车把挂一个粉色的小手包，包里装满零食，我告诉女儿，远离教室玩，不许大声哭闹，今天听妈妈的课，女儿似懂非懂地点了点头。

　　上课铃响了，我径直走进教室，教师里早已经坐满了老师和领导。我讲得是朱自清的《春》，文章写得真好“花，红的、黄的、白的、满地都是” ，“草地软绵绵的、打几个滚、踢几脚球……”“春雨象花 针、象牛毛、象细丝、密密地斜织着”。师生一起读着，陶醉于猶如身临其境的自然美“春天从头到脚都是新的”。学生随着老师的启发回答：“这是一幅美丽的春景画啊”！是的，我把“绘春”两个字端 端正正地写在黑板上，绘声绘色地讲述，随着设问、讲解、板书“颂春”、“惜春”，课文最后小节“一年之季在于春”。下课铃响了，完全按备课设计讲完了，自我感觉良好、满怀成功的喜悦走下讲台， 走出教室……我惊呆了，等在那里的女儿趴在地上，满脸泪水，满口鲜血顺着捂着嘴的小手流出来，还伸着另一只小手向我摆动，我明白是示意 “别出声”，我的眼泪唰地流了下来，“孩子，疼嗎？你就哭吧” 。女儿“哇”的一声大哭起来，我急忙带她去医院，女儿上嘴唇中间裂了一道口儿，原来走路还不太稳的女儿跌磕在了水泥台阶的棱子上。“怎麽看得孩子？不称职的妈妈！”听着医生严厉的批评，我一边沫 眼泪一边陪笑脸“是的，都怪我”。

　　可知教师队伍里，不称职的妈妈又何止我一人呢？ 都说教师是蜡烛，燃燒自己照亮他人，可知道啊，教师的履职中，除本人的奉献外，承受更大更多的当属他（她）的家人。

　　领导告诉我，“这次評课你得分最高”。这是令我滿意自豪的一节优质课，更是令我難忘的一节课。

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难忘的一节课

　　今天早上第四节是公开课，在这节课上，我既开心，又紧张；这节课给我的印象特别深刻。

　　第三节课，白老师和杨老师把上课需要的电视机和电脑搬到我们教室，一切准备就绪，白老师让我们自读课文，复习上过的内容，预习《詹天佑》中的第五至第七自然段。

　　时间过得好快，一晃第三节课下了，我们准备好下节课要的书，就做操去了，等我们做操回到教室，哇，六七个老师坐在我们教室里，黄校长拿着一个数码相机，准备拍照。上课时间未到，有的同学盯 着电视机看，有的东张西望，有的低头看书，有几个胆大的转过头去看听课的老师。我呢？心情却紧张到了极点。悦耳的乐声响了——这是上课乐声。老师把电脑和电视机用线连接起来，打开开关，叫 我们默读《詹天佑》中的第五至第七自然段，读完后看大屏幕上的问题，独自思考，然后小组讨论交流。约摸七八分钟后，我们开始讨论交流。顿时，交流的声音在教室里嗡嗡作响。老师到各小组巡视 ，听各组讨论。我看前两题难度不大，第三题最难，所以重点讨论第三题。老师听各小组讨论得差不多了，便叫我们回答。

　　我们以迅雷不及掩耳之势纷纷举手。老师叫谢政达回答，他很快地回答完三个问题。谢政达回答的第一个问题的答案不恰当。老师又叫我们举手回答，有几个同学举手了，我犹豫了一会才举手。老师叫 董俊涛回答。董俊涛马上说：“因为居庸关山势高，岩层厚。”他的回答得到了老师的肯定。老师竟然叫我回答第三个问题：“看到詹天佑带头挑着水桶去排水的情景，你体会到什么？”让我始料不及 。我想好了，但站起来好紧张，忘了答案。我感觉到脸似火烧，热乎乎的。没办法，我只好临时抱佛脚了，说了前一句，不知该如何说下一句。幸好老师帮我补上了，老师就叫我坐下，我边听课边暗骂 自己：“干嘛紧张连会说的都忘了呢？”这时，董俊涛把手举得老高，老师叫他回答。他说：“我体会到詹天佑身先士卒，以身作则的工作作风。”他的回答既简练又准确，我听了很惭愧。

　　老师接下来叫我们画开凿居庸关和八达岭隧道示意图。我们用草稿画，李晶和王兴被老师叫上去画。两三分钟后，我们画好了示意图。老师微笑着指着王兴的示意图说：“王师傅画的山太高了，从山顶 打竖井的距离超过了从山两端向中部凿进的距离。詹天佑是不会按你的示意图施工的。”白老师幽默的话把我们和听课的老师逗笑了。王兴笑着走下讲台。我想他听了老师的话会画示意图了吧？

　　老师点击了他画的示意图给我们看了之后，让我们齐读詹天佑设计“人”字形线路那段话，然后打开一个短片，让我们看火车如何过青龙桥。你听，“呜——”火车的鸣声由远而近，从山脚向山上传来 。一列有两个火车头的火车沿着“人”字形线路驶来，火车过了“人”字形岔道，原来拉的火车头推，原来推的火车头拉。火车的铁轮压着铁轨发出“咔嚓咔嚓”的响声，急促地向山上驶去。这一视屏 画面多么形象、有趣。啊，火车原来这么爬坡呀！看了视屏，我恍然大悟。明白了文中那段话的意思。

　　下课的乐曲突然响了起来，我们还沉浸在火车爬坡的画面中，舍不得离开教室。