班主任经验交流 对小组微信群促进学生自主学习、自我管理的一些尝试

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转眼之间一个学期就要结束了，为了更好的促进学生自我管理、自主学习，调动学生学习的自觉性和增强自我管理意识，在加强班级常规管理的同时，我尝试着建立了班级学习小组微信群，运行一个多月以来，自我感觉效果显著，现将具体做法总结如下：
一、小组的分组与管理
依照班级现有小组，以四人为一组共建立十二个小组微信群，由班主任发起建群，即班主任就是这十二个小组的群主，便于管理和指导。每个小组的成员由班主任和组员的家长组成，
   但真正负责管理、评价、具体指导组员的是十二个小组的组长，因为他们比班主任更了解自己的同学。而架起与家长沟通桥梁的也是小组长，因为他们的反馈是来自于他们所掌握的来自课堂、自习课和作业完成情况的第一手资料，每天放学回家后，向家长要手机在微信群里汇报每一个组员的情况，能做到及时、客观、准确，便于家长配合。
二、班主任的职责
小组微信群若想真正发挥它的作用，还离不开班主任的管理与指导。班主任的作用具体如下：
（一）、培训和指导小组长开展工作
        首先选拔小组长很重要，小组长必须是品学兼优又有责任心的孩子。只有这样的学生做起工作来，才能让组员心服口服。己身不正何以正人？因此在实施过程中，有些成绩优秀但有缺点的组长反而被换了下来，而一些有责任心成绩不是组内最好的孩子则有机会担任了小组长职务，而且干得还挺好。
        其次，要定期对小组长进行培训和指导。针对运行过程中存在的问题，班主任要及时利用课间时间，把组长召集在一起，商讨对策，面授机宜，指导他们更好的发挥作用。比如向家长反馈情况要及时，每天要定期发送，既做好工作，也不能耽误自己学习。一是要发送自己掌握的情况，二是要把班主任老师的意见和建议恰当的传达给家长，也就是说对上要领会班主任老师的意图，对下要了解家长的的需要，这样才能真正发挥小组长的作用。
        第三，班主任还要及时对组长和组员的表现进行点评，真正发挥班主任的指导作用。基本原则是多说优点，少说缺点，多鼓励少批评，目的不是揭孩子的短，而是引起家长的重视，做到对孩子的管理从学校到家庭的延伸，毕竟初一的学生还小，还不能控制自己的行为。点评要中肯，语言要委婉而又表述准确，为此，我还经常用打油诗似的语言对孩子进行评价，深受家长欢迎。
        最后，还要做好与家长的沟通。这也是至关重要的一环，因为建立家长微信群的目的就是促进家校合作，所以，在群里与家长进行交流是必不可少的。与家长在交流中就孩子的教育问题达成共识，增进友谊，取得家长的信任，争得家长的配合，进而促进学生成绩的提高，就是实现了我们建立微信群的初衷。
        总而言之，微信群的建立和使用，对把学生而言，有利于让学生学会自主管理和自主学习；对小组长而言，更是对促进其能力的提升有些不可估量的作用；对班主任而言，可以让工作做的更轻松而有效果；对家长而言，既可以了解孩子的在校表现，又可以在管理起孩子来有的放矢，收到理想的效果。
       这就是期末复习阶段我对班级管理方面的一些尝试。

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自主学习、自我管理的一些尝试
                        郑玉景