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班主任工作案例 育人,在于心灵的教化

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发表于 2018-5-18 07:18:37 | 只看该作者 回帖奖励 |正序浏览 |阅读模式
有那么一刻,我突然觉得马克思哲学中的一句话和班主任的管理工作不谋而合。“前途是光明的,道路是曲折的、反复的。”生活无法彩排,每天都是现场直播。作为班主任,这句话体会得会更为深刻。没有人知道明天学生有什么状况,普通人面对明天也许只有一种可能,但作为班主任的我面对明天有五十种甚至更多的可能。这就意味着任何规章制度都不能“以不变应万变”,制度不断建立又不断推翻,这过程一度让我感到焦躁无比。

开学以来,我们班的问题就像雨后春笋一般的冒出来,让我这个班主任完全招架不住。几位同学接连因早到问题遭到批评;某同学上课不听不说,还扰乱旁边的同学;谁把谁打了,谁把谁的东西弄坏了,各种“状纸”漫天飞舞。总是在手忙脚乱中解决了这些问题,但是满意度不高。才发觉班级问题的出现是需要有一位有准备的班主任来斡旋、解决的。这里边的学问很大。

上周五早上,我刚到校,就看见一群学生围在两个学生周围,一看到我就叽叽喳喳上来告状,我头疼的驱散围观的学生,留下两个事主。一个满脸是泪,脸上还带着伤,一个一脸委屈。我耐下性子询问缘由。原来,这两个女生家住的比较近,经常在一起玩耍,前一天晚上,田沁园到康彤家玩,走了之后,康彤妈妈发现女儿存钱罐里有十元钱不见了,怀疑是女儿偷偷花了,而康彤不承认,就被妈妈痛打了一顿,放言说,钱找不回来就不要她了。而爸爸说好像看到田沁园在存钱罐前呆过,但没有证据。于是,早上一到校,康彤就来质问田沁园,田沁园不承认,就发生了争执,引起了围观。按说,这事不大,又是在家里发生的,我完全可以置之不理,让两个家长自己去处理,但是这样一来,不但影响的两个孩子的友谊,还有可能影响孩子道德观的形成,要是再遇上不懂理的家长,甚至会引发两家家长的矛盾。怎么办?我决定分头了解。

我先询问康彤:“你到底有没有偷花钱?”

康彤哭的涕泪四流:“我真的没有花,但我妈妈说啥也不信。”

看康彤的样子不像说谎,我就问她:“你是妈妈的女儿,为什么妈妈会不相信你说的话?”

她低头无语。

“你以前有没有对妈妈说过谎?”

“说过。”她小声回答。

我就说:“是啊,由于你对妈妈撒谎,所以你的信用就没有了,你说真话也没有人信了,这就是你自己造成的后果,以后要记住,不管在什么情况下,撒谎都不是好事。”

康彤点点头,先回了教室。

我又问田沁园:“你拿了她的钱吗?”

田沁园说:“我没拿。”

但她接着说:“我下午给她十元钱好了。”

我心里有了数,就问她:“你没拿她的钱,为什么要给她钱?”

她说:“她冤枉我偷她的钱,我把钱给了她,她就不再说我了。”

我说:“这不是钱的问题,如果你拿了她的钱,还是应该的,如果没拿,给了钱就变成你承认真的拿了。”

她仍然坚持说自己没拿。我换了一种方式,问:“我们才学过一篇课文《去年的树》,他告诉我们什么道理?”

“珍惜友谊,信守诺言。”

“你和康彤是不是好朋友?”她点点头。

“你到好朋友家去玩……”我话没说完,她截断我的话:“是她让我去她家玩的。”

我说:“是啊,就是因为她把你当成好朋友,他才会邀请你到她家去,谁会让自己讨厌的人去自己家呢?”

她不语,我接着说:“康彤把你当作自己最好的朋友,而你看,由于这十元钱,康彤被妈妈揍成了这样,你也看到了她的伤有什么感受?”

她的头低了下去。我追问了一句:“你到底拿了没有?”

“我拿了。”田沁园小声说,“她的钱掉到了沙发上,我就装起来了。”

我长吁了一口气。

“那怎么办?”我说,“你辜负了朋友对你的信任。”

“我向她道歉,老师,我会的,我会把她的钱还给他,我去她家向她妈妈解释清楚。”她急切的说道。

这真是一个聪明的小女孩。

我说:“有错就改,还是好孩子,我们最怕错了还死不承认,老师相信你,会把这件事完美解决。”她使劲点了点头。

金无足赤,人无完人。是孩子都会犯错。只要班主任认真对待,积极思考,学生问题就可以得到有效解决。记住这样一句话:世界上每个人都是被上帝咬过一口的苹果,有的人缺陷比较大,那是因为上帝特别偏爱她的芬芳。既然我们在用专业和道德扮演着拯救孩子灵魂的上帝,那么就该比谁都要更加深信这一点。
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