《100以内数的读法和写法》教学反思

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今天在一三班讲课时，我让学生观察主题图，说一说从中发现了哪些数字。学生说出来以后我由“那这些数该怎么读写呢”引出课题，接着我自己边写边教学生。学生应该之前就接触过，会写这些数，也觉得很简单，上课不注意听讲，结果一练习就出现问题。

于是第三节在一四班讲课时，我让学生观察主题图说出自己发现的数字后，我没有自己读写数字，而是指名学生先试着写出数字40，两名学生一个写“40”，另一个写“四十”，接着我向学生提出“那到底谁写的对呢”的疑问，学生意见不统一。于是我提醒孩子认真听讲，通过学习解决这个疑问。学生重视起来就没有因为简单而不认真听讲，通过听讲也会发现和幼儿园学习程度要求不一样。

通过这节课，我认识到以后教学中我不能因为讲的内容简单就觉得学生一定会，要合理安排上课时间，给学生留下自己做练习的时间，这时我要走到学生中发现问题，及时采取措施，提高课堂效率。