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《杨氏之子》听课反思

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发表于 2018-3-30 21:37:00 | 只看该作者 回帖奖励 |正序浏览 |阅读模式
今天下午有幸听了翟老师的文言文教学,深受启发。翟老师以生为本、深入浅出地课堂教学给我们做出了很好的示范,对我们以后的教学有着重要的指导意义。

首先,我先从学生的参与度来评价这节课。在整个课堂教学过程中,学生积极发言,课堂氛围非常热烈。尤其是师生互问互答、同桌对学、小组合作方面,学生积极参与、热烈讨论、畅所欲言,非常自信地展现自己。尤其是有些学生思维非常活跃,激荡处了不少惊人的火花。这些都说明学生真正融入课堂情境中来,对课文有了由浅入深的理解。

其次,从教师的引导语来看这节课。在整个教学过程中,翟老师语言幽默诙谐、语调抑扬顿挫、感情错落有致,给人以小桥流水、清风拂面的感觉。学生也被翟老师风趣的语言所感染,亦学古人读文言文的姿态来读文言文,不仅读出了节奏,更读出了韵味。翟老师善于从学生自身来引出问题,如“杨氏之子”,在学生理解了课题之后,让学生仿照着说一说自己是“何人之子”或“何人之女”,学生举一反三的能力在无形中得以提升。在评价某位同学回答问题精彩的时候,他多次使用“甚聪慧”,不仅点出了杨氏之子的特点,而且用文言句式来评价学生,新奇感更强,学生也更喜欢这样的风格。

最后,从整节课各个教学环节的连贯性上来看这节课,我认为翟老师的设计融会贯通、环环相扣,给人以清晰、明了的感觉。尤其是以周恩来总理巧妙的语言艺术风格导入,又以对孩子们多读书、修炼自己的语言艺术的希望结束,首尾照应,引人深思。在学习课文的过程中,翟老师遵循先学后教的原则,结合课下注释,学生自己理解课文,在此基础上,再生发出一些自己的感悟。

希望以后多听一些这样的示范课,我能从中借鉴更过的教学经验,从而让自己的语文课也变得有滋有味起来。
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