期中考试三年级英语质量分析及考后感悟

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期中考试三年级英语质量分析及考后感悟

马额中心小学       王静

本次期中英语质量检测仍然是采用听力和笔试的方式，按照100分制记，其中听力部分占40分，笔试部分占30分，口试部分30分。检测时间为60分钟。听力部分有四大题，笔试有四大题。现结合学生实际,对试卷分析如下:

一、试题的特点

本次命题以绝大多数学生的学习情况为基础，命题范围在听力和笔试内容上侧重以考查学生的基础知识和基本技能为重点。

1、注重了基础知识的考查。试卷中能充分体现以考查学生基础知识为主要目标，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，考查了学生必须掌握的基础知识。

2、 突出语言的交际能力。第二题是听句子，选答语。这道题要求学生学习时必须掌握最基本的常用对话，很好地地考查了学生运用语言的能力。

3、本次考试较以前英语考试命题难度有所提高，特别表现在笔试第五题，出现了大量学生不曾见过的生词，特别是三年级学生学习人名的表述方法尚且没有涉及到姓，本篇短文中所出现的Bob.Smith/Jenny.Smith/Mary.Smith/Bill.Simth是四年级第一学期内容，我个人认为本题超范围。

4、本套试题最大缺点在于，同类型试题考查太多重复，例如笔试第一第二题每题出现了十个小题，并且是连线题，线落错综复杂，极易造成孩子视觉疲劳，而出现错连。

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二、学生答题情况

    听力部分，我认为本次听力部分出错的重要原因在于复读机声音太小，考完时候就有学生家长打电话，说孩子反应听不清楚，这也是由于我个人工作的疏忽大意，觉得自己能听清学生就能听清，而忽略了学生的知识经验和认知水平，这也是今后我在教学中应当引以为戒的事情。不过，一部分学生仍然存在这这样的问题:会读句子，也听得懂，就是看着这句话不认识。所以，他们听我一读出句子后，就知道了答案。这充分说明学生们只注重了读，不注重认识句子。今后在教学中，应该进一步加强认识句子的训练。

笔试部分，学生的基础知识普遍还存在着以下几点问题：

（1）学生掌握了基础知识，但不能灵活运用。特别是像徐昕王小正、彭哲、王亮、席凡、郝璐阳 这几个学生最大的问题在于没有好的读题做题习惯，拿到卷子往往盲目而却自我的就开始做题，有时连题目要求看都不看，凭着自己的认识胡填乱写，不练习前后文，更不去做检查，这也归于我平时对于该几名同学要求不严的原因。

  （3）基本的语法概念较模糊。 像李航、郑勇对于基本句型的汉语意思及作答方式学得似似忽忽，Do you like …?How do you go to school  ?  Are you  …? May  I have a look ?都是平时学习的重难点，而以上两位同学居然互相混为一谈。

  （4）知识面狭窄，缺乏一定的生活常识。

  （5） 语言综合运用能力较差。以上这些还有待于在今后的教学中得到改善。

    四、对今后教学的几点思考

    考试已经过去，但留给我的思考却很多。如何进一步加强英语教学，提高英语教学质量？在以后的教学中应从以下几点入手：

    １、改革课堂教学模式，注重培养学生语言实践能力。在课堂教学中，要引导学生进行观察、比较、分析、讨论和归纳总结等。把更多的时间给学生进行听、说、读、写的语言实践。

    2、狠抓基础，培养能力。在平时的教学中，要在扎实和活用上下功夫，要在听、说的基础上，抓好读写的训练，要注意帮助学生积累知识，打好扎实的语言基础。

3、注重学法的指导，帮助学生发现一些单词的规律，比如可以从读音上归纳，拼写上归纳。努力提高学生的学习力、记忆力和想象力，创设情景让学生在愉悦的环境中提高学习英语的兴趣。