小学语文老师学期工作总结 总结经验，反思教训，期待花开

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17-18学年上学期已经结束了，班级成绩结果还是不尽如人意，说好听一点是第六名，说得难听就是倒数第一名。

这种结果困扰我几年了，我以前总是不那么严厉，这次成绩的结果多半也和我不够“狠”有关。没有尽到自己全部的力量去完成工作，很多工作只是做到面上，没有更深入，比如像督促孩子进行背诵，我也只是在课堂上说说，布置下任务给组长，没有及时的反馈。有的孩子拖了几天的作业忘记要了就过去了，给家长联系没有收到回应也没能在坚持一下。总之，我现在深深地感受到这种不严厉、有些放松的态度极大地影响了我的教学，也直接造成班级成绩的停滞不前。这学期的首要任务就是让自己严厉起来。

在教学上，结合期末考试成绩和班级平时情况，我觉得孩子们的书写还有提升的空间。不光光只有后进生需要提升书写，就连有些成绩较好的学生，他们的书写我也不满意。字写得太快，以至于没有了“横平竖直”，没有了整齐划一的排版。结合我平时的观察，书写不规范的学生，通常没有做好充足的书写准备。桌面是否收拾干净没有杂物？铅笔有没有削好？有没有做到“一尺一拳一寸”的书写姿势要求？这些看似无关的小细节，却让孩子们的书写有天壤地别之分，其实写字课上，我也让书写差的学生去参观文化墙上粘贴的优美书写，也会象征性地提一下“坐姿、握笔姿势”的话题，想以此提醒学生写好字，可就现在的结果来看，效果不够满意，我为什么不一个人一个人地去抓握笔姿势？我为什么没有让弯腰头低的孩子直起腰抬起头？还是自己的功夫没下够，没能让孩子们真切地感受到来自老师的真诚关心。

那以后的写字课，我是不是就可以慢慢地耐心地抓坐姿、握笔姿势，哪怕一节课就写几个字，每个字就写一遍，也要做到规范美观。就像熬鹰一样，让孩子们看看我的耐心，熬也要熬出头来。之后孩子们的课堂作业、试卷答题的书写再跟上要求。总之，在没找到更好的办法之前，先去做吧！

要说“得”吧，虽说是最后一名，但和其他班级的平均分差距不大，和第一名相差2.6分，和年级平均分差1.2分，差距在慢慢缩小，这些差距就是我这学期需要努力赶上的地方。这可能就是我这几年一直落后的一点欣慰之处。