班主任学习 心得 "木桶的故事"的启示

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一位挑水工用两只木桶挑水，其中一只水桶有裂纹漏水，从小溪到他家有很长一段路，因此挑水到家时，每次都只剩下半桶水。而另外一只完好的桶到家时总是满满的一桶水。有一天，有裂纹的那只木桶对挑水工说：“我真感到羞愧，我想向你道歉，长时间来，我只能运半桶水，让你的工作价值得不到完全的体现。”挑水工说：“别在意，我们一起出去走走。”

他们来到每天挑水经过的路上，看到路边有美丽的花朵，高兴极了。挑水工说：“你有没有注意到，只有你这一侧有鲜花，而另一侧没有？那是因为我知道你漏水，于是在这一侧撒了些花种，而正是你露出的水浇灌了他们，我才能采到美丽的花装饰我的房间。”

这就是“木桶的故事”。挑水工在没有能力把木桶修好时，既不怨天尤人，也不嫌弃，而是巧妙地利用有裂缝木桶的特点，创造新的价值，用缺陷创造美丽，用宽容善待他人，用智慧给人以信心。

在班级管理中，我们做教师的经常会遇到许多特殊的学生，他们不就像这个有裂缝的木桶吗？我们也为他们苦恼过，甚至想到过放弃。如果我们能够像挑水工那样辩证地分析问题、了解他们的成长经历，善于发现他们的闪光点，扬长避短，班级管理不就变得快乐而轻松了吗？