小学二年级语文新教材培训心得 梅花尚未发新枝 研讨教材获新知

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我在惠济区实验小学参加了二年级教材活动中，此次活动是各学校代表老师对韩素静老师统编义务教育小学二年级教材解读学习后的不同的见解分析，进行讲解与经验交流。在这之前我也听了韩素静老师的教材解读，每位老师听完后的见解不同，经验不同对教材的理解不同，我在这次活动中听了各位老师的交流后真真实实学到了东西，让我对教材和对教学有了新的理解。

    我印象很深的是有一位老师分享他的教学经验是随文识字，这个方法我们可能都知道，但在自己的教学中你有没做到随你文识字呢？这使我有了深深的思考，我也是一位新教师有一年的一年级的教学经验，还有很多需要学习的地方，我得教学中一般都是先总的认识生字，在学课文，觉得随文识字比较繁琐而且在教学中我很想随文识字但好像没有找到好的方法，其实孩子们单纯的学习孩子会觉得枯燥，而且汉字太多孩子也容易记错，如果随文识字相来说对孩子更容易些，有些字我们也是在文章中认识单独拿出来不一定认识，先让孩子在文中认识汉字，多读多出现，再结合字义和识字的一些方法孩子自然地就记住了。活动后，在讲课时我就采用了随文识字的方法孩子们到识字这个环节兴趣也比较大，识字汉字时也快了很多。

  新的教材中一些新的变化大家都已经很熟悉了，但孩子们可能还不熟悉，一位老师的分享也使我顿悟，我们也要让孩子了解课本，教会孩子更好地使用课本，学会看图。还有一些老师通过对自己教学案例的讲解让我对一些课文的教法有了新的理解。

   每个单元的口语交际是锻炼孩子的语言表达能力和写话能力，在第一单元的“有趣的动物”我们在教学中理解的都比较表面，通过交流我才有更深的理解，“鹦鹉会学人说话，萤火虫能发出亮光，松鼠的尾巴好像降落伞”是从动物的外形，生活习性，自身的特点不同角度进行分析，我对我之前的教学感到深深的惭愧。

   在教学上我还有许多需要学习的地方，还有很大的进步空间，这次活动各位老师的不同讲解和交流使我受益匪浅，我觉得在今后老师之间多交流，促进步，让大家在交流中更快的成长。