幼儿园老师关于音乐活动反思

最新资料

本学期将要结束，回想起自己一学期以来教的音乐活动，感受颇多。也许是自己音乐舞蹈方面不是太擅长的缘故，每次为孩子上音乐活动的时候觉得都有些吃力，为此我作了如下反思：

1、备课不够充分。虽然教案都会提前备好，对于活动的流程也会有个初步的把握，但是特定活动的乐曲是否熟悉呢？需要老师提前掌握唱或弹的内容我准备的并不好，这就在一定程度上降低了活动的效果。

2、过度依赖教育媒体。比如教孩子歌曲或者需要一段音乐伴奏的时候，作为老师的我总是想着课件中有或者可以再网上搜得到这些内容，媒体上标准的乐曲也许比老师可能跑调的范唱更好。随后我发现这样想并不对，从活动的效果上可以看出，孩子们并不喜欢没有互动的、速度较快的媒体范唱。作为老师不能偷懒，提升自身的专业技能是关键。

3、对规则性的强调与保护孩子们的积极性方面需要取得平衡。近阶段对孩子们的规则方面强调较多，在一定程度上影响了孩子们的积极性。特别是音乐活动，这一变化尤为明显。孩子们想要去用肢体表现自己的所思所想，作为老师，我总想让他们遵从一定的规则去表达，在这个过程中很多孩子就会表现的兴趣缺缺，甚至有一次一个孩子说：“老师，我不想上音乐活动了”，深深地触动了我。除了活动环节的设计等问题之外，是不是我的设限太多，影响了孩子的积极性呢？我也试图减少设限，保护孩子们积极的情绪和兴趣，这个过程中孩子们很活跃，创编动作时有的孩子甚至都躺到地上了，整个活动下来又显得混乱了，我想这也不是音乐教育活动应有的状态。怎样在秩序与积极情绪之间取得一个平衡，我还需要多学多看多反思。