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汇摘
1、像这样的小事情,教师已经及时惩戒过的,你最好装作不知道。被严密看管和双重监视的感觉,是很让孩子沮丧的,只能抵消我的教育效果。
2、要承认差异,辅导弱孩子,以不伤害他对学习的信心为前提,以沮丧和自卑厌倦为代价的“今日终于懂得”,其实是竭泽而渔。能含糊的尽量含糊,不到万不得已,绝不以任何方式告诉他:你是不行的。
3、要微笑,要温和。训斥的次数多了,就没有效果了,教学和班级管理就会陷入弹药补给的狼狈状态,最后山穷水尽、弹尽粮绝、焦头烂额又不得善果——必定是这个愚蠢的教师。
4、没有惩戒的教育是不可想象的。但一定要让孩子感觉到你的处罚是必需和善良的——同时又不能让他们将惩罚看成游戏。
5、在他们必须读书的这段时光里,教师能做的,是通过自己的努力,让孩子尽量学得愉快,在多多少少汲取知识,浓浓淡淡染点书香的同时,不知不觉中,心灵——往好的、幸福的方向去。
心得体会
这本书中,让我印象最为深刻的就是薛瑞萍老师“心平气和”的教育教学思想。不管是在教学上,还是班级管理上,她始终是心平气和、不急不躁的。她之所以能做到心平气和,原因在于,第一她能够正视孩子间的差异,正视孩子家庭教育的差异,正如魏书生老师所说,发展学生的人性和个性,并且能够培养并细心呵护孩子的阅读兴趣和学习兴趣。另外我认为她的“心平气和”还源自于她对孩子们的坚定信心。正是因为她的信心,她班上的孩子不仅学习兴趣浓厚、语文能力强,整个班级也是积极向上,充满活力的。我最佩服她的就是她能够以给家长写信的方式,带动家长们去正确地教育孩子,这一点,作为新任教师的我还欠缺的非常多,需要多多学习。 |
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