新人教版二年级上册道德与法治我们不乱扔教学设计

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新人教版二年级上册道德与法治我们不乱扔教学设计
　　第10课我们不乱扔教学设计
　　教材分析
　　《我们不乱扔》这一课共设计了四个活动主题：“我喜欢哪种情景”、“不只是为了干净”、“这样可不行”、“我能做到的……”，旨在告诉学生要自觉保持公共卫生，不能随便乱扔垃圾，并让学生知道把垃圾整理好带走是文明的做法，也是每个人的责任。
　　学情分析
　　小学生对学校的公共卫生和家居周围的公共卫生已有直接感受，且对公共场所的公共卫生已经直接接触过。但是，在日常生活中，有的人环境意识很差，随地乱吐痰，随手乱扔废弃物，导致有些地方的公共卫生很差。针对现实情况，教育小学生分清是非，从小培养保持公共卫生的好习惯显得十分必要。
　　教学目标
　　．知识与能力
　　()知道应当保持公共卫生。
　　(2)比较环境是否卫生的不同感受，说明应当保持公共卫生。
　　2．情感与态度
　　()喜欢干净的卫生环境，对破坏公共卫生的行为反感。
　　(2)愿意保持公共卫生，做到“以保持公共卫生为荣，以破坏公共卫生为耻”。
　　3．行为与习惯
　　()在日常生活中，做到：不随地吐痰；不乱扔果皮纸屑以及其他废弃物；不在墙上乱涂乱画。
　　(2)养成在生活中自觉维护公共卫生的好习惯。
　　4．过程与方法
　　通过观察记录等方法，理解个人在公共场所的行为会影响到他人的健康。
　　教学重难点
　　．重点
　　为什么要保持公共卫生以及怎样保持公共卫生。
　　2．难点
　　保持公共卫生的重要性。
　　教学准备
　　教师准备：问题情境、课件。
　　学生准备：对公共场所不讲卫生的现象以及造成的危害有一定的认识。
　　教学过程
　　一、导入新课
　　出示课件：
　　图一：操场上到处是果皮纸屑等垃圾。
　　图二：教室里桌椅摆放杂乱，黑板没擦，小朋友的桌上凌乱不堪。
　　图三：在教室一角，扫帚、拖把、簸箕、纸篓堆放凌乱。
　　师：看到这些图片，你们知道为什么会变成这样吗?
　　学生回答：小朋友们不讲公共卫生、没有自觉保持公共卫生等。

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　　二、我喜欢哪种情景
　　出示课件：
　　图一：学校美丽的花园。
　　图二：漂亮的教室。
　　图三：整洁的楼道。
　　图四：宽敞的教室。
　　图五：垃圾满地的马路。
　　图六：体育场或电影院等场所中留有垃圾的座位。
　　图七：漂满垃圾的小河。
　　师：你们从这几幅图中看懂了什么?看完后面三幅图片，你有什么感受?你喜欢这样的环境吗?为什么?
　　学生讨论交流。
　　小结：整洁、优美的环境对我们的身体健康有好处，还会使人心情愉快；脏、乱、差的环境有损我们的健康，还会令我们心情不愉快。
　　师：我们身边还有哪些地方也干干净净的，让人觉得很舒服呢?
　　学生回忆、思考，举手回答。
　　【设计意图：让学生通过观察一系列的图片，直观地感受到哪种情景好，从而产生不乱扔垃圾的思想，同时让学生通过回忆、思考，指出身边干干净净的、让人觉得很舒服的其他地方。】
　　三、不只是为了干净
　　师：同学们，我们每天要求不乱扔垃圾，见到垃圾随手捡起来，是不是为了保持干净的环境卫生呀?
　　学生甲：是，因为这样我们的教室就干净、漂亮了。
　　学生乙：不只是为了保持干净的环境卫生，还能回收再利用有些垃圾。
　　学生丙：是，因为垃圾太脏了，应该把它们放到垃圾桶里去。
　　课件出示课本第39页图片。
　　师：请同学们认真看图并回答问题。
　　(1)图中的小朋友正在做什么?你喜欢谁?为什么?
　　(2)垃圾箱上的这两个标志是什么意思?
　　(3)怎么给垃圾分类?
　　(4)为什么要把垃圾整理好带走?
　　学生认真看图，思考交流。
　　小结：把垃圾整理好带走，因为这是文明的做法，也是每个人的责任。
　　【设计意图：让学生通过观看图片，直观地感受孩子们的做法，分辨对错。同时让学生通过小组讨论，提高合作探究能力。】
　　四、这样可不行
　　师：公共场所是公众休息、娱乐的地方，自然是人群较多的地方。在这些人群中，有健康的人，也有患各种疾病(包括肝炎、肺结核等传染病)的人。如果这些人不注意公共场所卫生，随地吐痰、大小便等，会怎么样呢?21教育网
　　学生讨论交流。
　　师：在公共场所，我们随处会看见有人乱扔果皮纸屑，有人乱涂乱刻。在生活中，我发现还有一些不讲公共卫生的情况。你发现了哪些呢?
　　学生根据实际情况回答。
　　播放：生活中不讲公共卫生的视频。
　　师：视频中有哪些不文明的现象?你有什么建议?你还见过哪些不文明的现象?
　　学生根据课本第40页的“我的观察记录”，记录观察的时间和地点、看到的不讲公共卫生的现象、我的建议，并在全班集体交流。
　　小结：公共场所卫生不良，不仅会传播各种疾病，还会使休息、娱乐的人感到厌恶和不快。可见，公共场所卫生关乎大众的利益和身体健康，我们每个公民要自觉遵守《中小学生守则》，保持公共卫生。

　　【设计意图：让学生辨析现实生活中的现象，能够提高学生分辨是非的能力。让学生通过观看视频，形象直观地感受生活中不讲公共卫生的现象，认识要自觉保持公共卫生。】
　　五、我能做到的……
　　师：同学们，你们知道维护公共场所卫生要怎样做吗?
　　学生举手回答。(不随地吐痰、不乱扔垃圾、看到纸屑捡起来……)
　　师：请同学们看看课本第41页图片，说说图中的小朋友是怎么做的。
　　学生看图回答问题。
　　师：我来考考你们，看看你们对维护公共场所卫生了解多少。
　　生：在公共场所要做到不随地吐痰、大小便；不乱丢果皮纸屑；不损坏公物；不在墙壁、树木上乱刻乱画；不践踏草地；不摘折花草、树木；等等。
　　小结：在日常生活中，我们要从身边小事做起，不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑，不在墙上乱刻乱画，共同来维护公共场所卫生。

　　【设计意图：让学生在活动中熟记维护公共场所卫生的知识，知道应该怎样维护公共场所卫生。】
　　六、布置作业
　　课件出示课本第41页花朵图片。
　　要求：做到一条，就给一个花瓣涂上自己喜欢的颜色。到学期结束时，看看自己能收获几瓣花。
　　板书设计
　　我们不乱扔
　　我喜欢哪种情景
　　不只是为了干净
　　这样可不行
　　我能做到的……