班主任家访笔记 我们需要把工作“做到家”

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每天的数学打卡照片在群里不断的更新着，我也不断翻阅着，突然看到一张特别昏暗。我意识到，这一定是孩子写作业时候的灯光比较暗，才拍出这么暗的照片。于是，我第一时间给孩子的家长取得了联系，提醒家长说：“你们家的灯是不是太暗了？”家长说：“确实是这样，是不是会影响视力？”我说当然，建议家长抓紧时间给孩子换一个学习用的台灯。孩子爸爸一面说谢谢，一面承诺一定赶紧换灯。

其实这个孩子，我也是相对比较了解，因为他的哥哥去年刚刚从六年级毕业。从他们兄弟俩身上，我也看到了一些问题。由于孩子的父母来郑打工，做小生意非常忙，对孩子疏于管理。我也注意到每次放学后，全校最晚的来接的就是他们兄弟俩。经常是老师下班，当我离开学校的时候，还看见他两个在学校左等右等。听门岗师傅说，孩子有时候甚至等到晚上七、八点钟。看到孩子等得心急，别人都走了，只有自己还在学校等啊，等啊。对他内心来说是怎样的一种煎熬，而且经常如此煎熬似乎习惯了。家长为了生计没有办法，我也很理解，但是时间上我们保证不了，但是可以在其他方面给孩子些补偿啊，孩子的后期保障就是很重要的一方面。早上跟不上吃饭买几个包子，带一杯粥，下午放学那么晚了才回家吃饭，孩子一定饿得不行。孩子的作业也没人辅导，更何况检查签字了，更是一种奢求。

这也怪老师没有过多的关注这些孩子，以后我也会把这些孩子作为帮扶重点，不能再从老师这里缺失了关注，也作为对孩子的补偿吧。所以我萌生了这样一个想法，真正的把工作做到家了，去孩子家里看一看，多了解了解孩子们。觉得在课堂上看到孩子们的种种表象，再结合在家的所了解到的，能给孩子一个全面的判断，从而更全面了解孩子，分析原因，制定帮扶计划。所以我拉住了段老师，就从现在起，按部就班的做家访。今天如愿以偿的与家长取得了联系，没想到第一个家长欣然接受了，让我很受鼓舞。然后拨打第二个，我说：“您好，我是XXX的数学老师，针对孩子的情况，相对孩子做一个家访，您看明天下午1点半可以吗？”家长犹豫了一下，你是梁老师吧，我和她爸爸都很忙啊，没时间。”感觉要被拒绝，于是我接着说：“您每天都从几点忙到几点？具体做什么工作？”家长如实回答说；“我和她爸是卖小吃的，早上出来早，晚上回来玩，有时候都到8点多了。”我说：“没关系，您卖小吃的地方在哪里？我和段老师下午直接过去。”也许家长被我的真诚所打动，激动地说：“梁老师，就冲您这句话，我把孩子交给您一百个放心，我在XXX小区门口，您明天过来我们联系。”就这样约好了第二个家访对象。期待明天下午本学期的首次家访。再说说孩子，听说我要家访，一个劲的在微信里问我：“老师，你明天是不是要告我状啊？”我说；“怎么会呢，再说你这段时间表现这么好，我告你什么状呢，你有什么值得我告的呢？”这时候孩子发语音一段笑声。我说：“老师就是想更深入的了解你，可以吗？”这时候孩子欣然答应了，家访是好事，但是不能给孩子和家长造成任何心理负担，我们做家访仅仅是增进了解。

把工作“做到家”了，这才是家访的真谛。家长真的没有时间，我可以到你工作的地方，山不转水转，水不转人转嘛。这也是一种工作态度，但愿用老师微薄的力量赢得家长的信任和孩子的理解。

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