班主任工作心得 让学生感受到你的在乎

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甜言蜜语可以使人心花怒放,心情愉悦.冷言冷语就会让人情绪低落,没精打采.每一个人都喜欢别人的称赞,夸奖.老师要有“爱心”同时更要懂得去“鼓励”学生，善于捕捉学生身上的“亮点”，给予“爱的鼓励”。

在我所教班级中有这样一个学生，初次接触不久便发现这个学生性格孤僻，不善言谈，书写速度慢，因而作业总是完不成，老师对他毫无办法，稍加压力，他便以逃学示威，然而我发现这些表象的背后，这个孩孩子也有许多可爱之处，比如：逃学后他不是去玩而是躲着看漫画书画画去了；每次作业他虽然完不成，但总是在写而且书写工整；他感兴趣的课总是会认真的听，例如：学习他自己喜欢的韩语，他学的特别认真，笔记做得也特别工整。

如何纠正学生身上的坏毛病呢？我陷入了深深的思考：学生是受教育者，而我是教育者，我首先不能怪他，应从自身的教育方法上去找问题的症结所在，也许批评太多，孩子早已习以为常了。

于是我留心观察，发现这写问题孩子身上的“亮点”后，及时给这孩子关爱与鼓励，英语作业让他先交韩语练习，同时指点他学习心强，称赞他认真努力，并且要求他每一节课都让我看他的学习成果。

这个学生在我鼓励下，露出了甜甜的“小酒窝”，看到我也不再躲闪了，我乘机向他提出了我的希望。慢慢他也向我所期望的方向一步步转变着，周围的同学也都对他转变了认识愿意主动和他交往了，他逐渐进步改掉了许多毛病，逐步成为一名积极进取的好学生。

通过这件事让我深受启发：在学生的生活、学习和成长当中，即使是学习成绩差的或是调皮的学生，也会表现出自身的许多优点，或热爱劳动，或乐于助人，或拾金不昧，或在课堂当中，一个独到的见解，一个深思后的质疑，一段精彩的表述，一个丰富的想像，一个有趣的创意，一段正确流利的朗读，都是“亮点”，抓住“亮点”给学生以“爱的鼓励”。特别是对后进生“亮点”的积极评价，有时真的会是其转变的一个契机，甚至会影响他的一生。

表扬是教育最主要的、也是最有效的手段。表扬是学生进步的阶梯，学生会踏着表扬的阶梯不断进步。做为一名教育干线的“新兵”，今后的教学探索犹如万里长征刚刚起步，不过我会以次为机，在教学工作中多思考，多交流，多实践，为学生的成长发展及教学贡献出自己的一份力量。