幼儿园公开课反思 教师在课堂上要学会放手

网站工作室

   幼儿园教师工作中非常重视的就是公开课的比赛，每次比赛前大家都会精心的选择教学内容，然后经过仔细的思索，教研组的教研，然后最终会确定到底选的是什么课题。选课之后，教学过程到底应该怎么设计？怎么预想到活动中会发生的种种情况。可以说，每一个老师都会下很大很大的功夫。

          这几天，幼儿园的公开课一直在进行着。每一个老师都是精心的选择，认真的准备，在活动中，她们展现的不仅有自己的专业素养，还有自己的教育理念。或许每一个老师在上课之前，想要给大家呈现出来一节非常有特点的她所期待的课。但是有时候，往往在某一个环节，不是她们能想象的，不是他们所希望看到的，或者是与自己预想的有一点点的差距。有的老师就会表现的波澜不惊，而有的就会稍微有一点点惊惶失措。但是，从中也看到了一部分老师的从容与淡定，还有灵活的教育机制。一节好的教育活动，教师所展现的教育理念是非常重要的。在活动中，我们很多老师会选择为孩子们创设非常丰富的环境，为孩子们创设很多的游戏环节，层层推进，让孩子们能够在活动中得到提升。但是还有一点需要注意，有很多年轻一点的老师，最容易犯的错误就是，她们不愿意相信孩子，不敢放手，怕自己的课堂驾驭不住，怕孩子们稍微的自由一点，离开了她们所预想的，就会掌控不了局面。

            其实，经过自己的活动之后的反思，有许多老师也会体会很深，如果当时在课堂上，再相信孩子，相信孩子的创造力，再大胆放手，往往教学效果就会呈现出另外一种景象。在好的活动当中，一个老师，她是孩子们活动的支持者、引导者，而绝不单单的是一个传教者。

           幼儿园的孩子在学习过程中是最专注的，如果教师能够为他们创设能够让他们有更多自主学习的机会。那么我们看到的，在整节活动中，孩子们一定会表现的兴趣盎然。他们有无穷无尽的想象力与创造力，他们的学习过程很多都是自发的。通过一节公开教学活动，其实，最重要的是要学会在活动之后的反思，只有在反思中，让自己找到自己存在的问题，反思自己当时的教育行为。这样，才会有更多的积累，才会让自己得到更多的成长。