六年级美术《线描画中的黑白对比》教学设计

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教材来源：义务教育教科书，人民美术出版社。

教学内容来源：小学六年级美术（上册） 第四课

教学主题：《线描画中的黑白对比》               

课时：第一课时

授课对象：六年级学生         

设计者：毛晓丹

目标制定的依据：

1.课程标准的相关要求

本课是第一学段“造型·表现”领域的一个学习内容。“造型·表现”学习领域是指运用多种媒体和手段，表达情感和思想，体验造型乐趣，逐步形成基本造型能力的学习领域。它是用绘画、雕塑、拓印等造型手段和方法，创造视觉形象，表达对自然社会的感受和个人思想、情感的教学活动。使学生获得美术创作体验、乐趣、认识、理解造型要素及其形式美法则，提高造型表现能力。

2.教材分析

《线描画中的黑白对比》也是本套教材有关线条的系列内容之一。通过本课学习学生可以在原有的认知基础上，进一步了解线描画中的黑白对比知识和形式美法则。感悟黑白对比的美感，对促进青少年儿童掌握明暗色调整体对比关系、发展思维概括力十分有利，同时也能打开学生眼界，提升学生的审美修养。在教学实践中，教师要多运用对比、观察、小组探究等学习方法，引导学生分析艺术作品中点、线、面的疏密排列方法，思考在细节部分是如何处理黑、白、灰关系的，如果是你还可以怎么表现创新等问题，引导学生进行创新性思维的发展，培养学生发现问题、解决问题的能力。

教材第10页，展现的是我国传统的蜡染装饰画《鸟的变化图案》和年画《门神》。这两件以线描为主的艺术作品，巧妙地利用了线条的疏密和黑白对比，带给人变幻多姿的视觉感受。教师可以通过对比、观察的教学方法，引导学生找出艺术作品中线条和黑白对比的不同变化，感受不同的线条变化与黑白对比带给人的艺术美感，激发学生对我国民间艺术的热爱之情。

学习目标：

1、知道点、线、面中线的变化有粗细、长短、聚散等表现方法并学会运用。

2、能够运用点、线、面的疏密组合完成有层次的黑白对比作品。

3、引导学生产生对民间传统文化的热爱之情以及对美术学习的兴趣。

评价任务：

评价任务一：知道点、线、面中线的变化有粗细、长短、聚散等表现方法并学会运用。

评价任务二：能够运用点、线、面的疏密组合完成有层次的黑白对比作品。

评价任务三：提高对民族传统文化学习的热情和兴趣和对美术学习的兴趣。

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教学过程：

教学环节	教的活动	学的活动	评价要点
环节一 导入新课	同学们，今天老师想要带领着大家一起去一个神秘的世界进行一次冒险旅程。在这个世界，一切事物都只有两种颜色，黑色和白色，虽然他们看似简单明了、实际变幻莫测…… 现在，你们准备好了吗？ 出示课题——《线描画中的黑白对比》（让我们通过《线描画中的黑白对比》来看一看这个神秘的黑白世界。）	引起学生的好奇心，迫不及待想要去冒险。	以疑问的形式引发学生的探知欲。
环节二 讲授新课	活动一 黑白世界有三姐妹（元素）名字叫点、线、面。想要进入黑白世界参观就必须先过第一关，反义词游戏。在接下来的旅程中会出现各种形状的点线面，同学们，你们需要找到他们的相反形状，找对就能通关。	活动一 学生通过游戏卡作答问题，并从问题中总结出点、线、面的变化方法——粗细、长短、聚散等。	知道点、线、面中线的变化有粗细、长短、聚散等表现方法并学会运用。（评价任务一）
环节三 合作探究 小组实践	活动一 黑白世界有三兄弟（层次）名字叫黑、白、灰。刚才的第一关三姐妹点线面出的太简单了。这么容易就让你们找到了答案。接下来想要进入黑白世界，就必须过了拼图游戏这一关。同学们，刚才发给大家的每一幅画作都有一部分内容无故消失，你能根据提示找到正确的内容填补作品吗？	活动一 1.通过游戏卡填画未完成的黑白装饰部分，让学生进行线条的流畅练习。 2.通过游戏卡填画未完成的黑白装饰部分，让学生总结出装饰规律。 3.通过游戏卡填画未完成的黑白装饰部分，让学生了解黑白对比。	能够运用点、线、面的疏密组合完成有层次的黑白对比作品。（评价任务二）
	活动二 恭喜聪明的你们，来到第三关，礼物时间。不过，想要得到我送你们的礼物，需要亲自动动手才行。刚刚我给你们的卡片上面空白一片，只有利用第一关和第二关的通关秘诀（点线面和黑白灰的合理组合）为卡片填上美丽的图画才能真正拿到礼物，进入黑白世界。现在赶快开始吧！	活动二 1.以点线面中的一种变换方法为主，例如用粗细的变换手法来表达作品。 2.将线条进行有序的排列来表达黑层次、灰层次和白层次。注意黑白灰之间的递进和区分。	提高对民族传统文化学习的热情和兴趣和对美术学习的兴趣。（评价任务三）
环节四 欣赏作品 深化主题	教师课件出示其他小朋友的作品。	学生讲述自己喜欢的作品，并阐述理由。	通过欣赏作品升华主题。
环节五 艺术实践 展示评价	以小组为单位展示学生作品。	学生进行自评、互评。教师点评。	提高学生的欣赏评价能力。
环节六 拓展升华	出示装饰画的优秀作品，欣赏了解装饰画。	课下尝试装饰画的创作。	旨在培养学生的自主探究能力，体验美术的乐趣。

板书设计：

线描画中的黑白对比

粗细  长短  聚散

均衡  改变方向

交错  改变大小

教学反思：

在本课的讲解中，我利用了两个活动环节来让学生掌握本节课中的重点和难点，通过做游戏的形式，提高孩子们学习的兴趣。但是，在整体设计中还存在一些不足和需要改进的地方。

首先，对于知识要点的把握还是不够准确。《线描画中的黑白对比》从题目来看着重在于如何来表现黑白画的对比。由于小学低年级课程中有过《会变的线条》等课程作为基础，学生已经对黑白画有所了解和学习。但在第一个讲解环节中过多的侧重于讲授黑白画中如何运用线条，如何变化线条，而造成对于如何形成黑白对比的讲解不够细致丰富，致使对知识点重点要点的把握有些许偏移。所以，在今后的课堂游戏中一定要围绕好知识要点来设计游戏，这要游戏才达到目的，孩子们也真正在玩中学到了知识。

其次，对于言语的表达还有待提高。在欣赏中国古代绘画作品中，言语表述的匮乏致使作品传达的意义没有透彻的讲述给学生。另外，对于孩子的鼓励和孩子作品的评价方面也不够细致入微。此外，在课件用词当中，理论知识的要点用词要准确。所以，今后对于课堂讲解的语言表达上我要多看、多查、多听，才能丰富课堂语言艺术的美感。