《玩出了名堂》教学反思

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前几天，组内教研，听了三一班周老师的一节课。她讲的是第十五课《玩出了名堂》。从周老师的这节课来看，她还是下了一番功夫的，但是由于经验不足，时间安排不合理，预设的内容没有讲完，驾驭课堂的能力还有待提高。特别是在评课时，教研组的同事对她从结尾往前讲的设计不太认同，觉得有些乱。但我却对这种讲法产生了兴趣，所以我在讲这一课时决定试一试。

一开始上课，我从玩字入手，让学生谈谈自己喜欢玩什么，父母对玩的态度是什么？从而引出课题。接着引导学生对题目质疑？激起学生的学习兴趣。然后就开始学习课文。读文识字后，学生先回答了第一个问题：谁玩出了名堂？列文虎克！列文虎克是谁？书上明显的答案是看门人。学生很容易找到。还有什么身份呢？细心的同学发现了，在课文的最后一段有几句话介绍了列文虎克之后的身份——英国皇家学会会员，女王和沙皇还亲自拜访。一个普通的看门人，身份和地位为什么会发生这么大的变化呢？经过这么一对比，充分调动了学生的学习兴趣，并引导他们去课文中寻找答案，解决了本文的教学重点：列文虎克发明显微镜的过程。通过我的实验，我发现这种从结尾入手倒着往前讲的方法不是不可以，效果还是很不错的，只是在倒推之前得铺垫好，就能事半功倍了！

周老师是今年新入职的老师，由于缺乏工作经验，可能在备课讲课时还有一些顾不到的地方，但是她平时的工作还是很踏实努力的，相信在不断的备课磨课中她很快就能成长起来!