班主任笔记 学习《如何当好班主任之班级管理民主化》有感

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我们班级的管理模式仍采取传统的班主任引导，在班级中设立中队长、劳卫委员、学习委员、宣传、生活委员、体育委员等职位的模式。这种班级管理结构模式就现在看来是有效的，这些班干部源自同学们推荐、投票选举而来。
于是有人管纪律、有人管领读、有人管卫生、有人管做操，有人管午唱指挥。有多少事情就有多少学生来管，各管一项，负责到底。这样就形成了魏书生老师所讲的由班主任、班级干部、学生组成的三级管理网络。人人参与管理，同时便于人人接受管理。我认为一个优秀的班集体必须有明确的规章制度，我和班长、小组长一起制定规章制度，再由各组成员共同商讨制定各组的实施方案。
然后下放权利，让学生自己管理自己，通过一个学期的锻炼，我发现班长可以充当小老师的角色，带领大家读书、写作业甚至讲题，放学时组织大家排队放学等。学校有活动时，他组织班干部集思广益，为班里积极出谋划策；同时在他的号召下，小组长还开展了以优带差的活动。通过以优带差活动，一些学习成绩提高的同学还主动帮助别人。同学之间相互信任、互相帮助，都有了很强的集体意识。
让学生健康快乐地成长是我们的教育目的，要达到此目的、完成我们的教育任务，就要使所有学生在教学实践活动中尽可能的全员参与、共同努力，真正成为班级管理的主人。

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   幸福路小学  刘继红