2017学年度小班组教科研工作计划

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一、指导思想：

以教育部《幼儿园教育指导纲要》为指导，以《3—6岁儿童学习和发展指南》为依据，紧紧围绕教研室本学期工作重点，深入园本教研，优化幼儿一日活动，扎扎实实地抓好教育教学工作，提高教师组织活动和教科研能力。以课题研究为载体，立足本园特点，挖掘资源优势。以促进教师深层次发展为目的，充分调动全体小班组教师参与教育科研的积极性，加强课题过程管理，增强科研成果推广、运用意识，为培养专业性和研究性兼备的智慧型教师而努力。
二、工作目标：
1、建立网络化的科研组织，细化课题主持人、课题组长、课题组成员的分工，针对我小班组课题研究情况，加强课题过程管理。充分利用我园网络平台，促进各课题组沟通交流，实现资源共享。进一步加强个人课题培训，引导提升本组课题的质和量，真正发挥课题研究的作用。
2、提升小班年级组的教科研水平，敢于创新，不断改进教科研活动模式，开展课题组互相观摩研讨活动，通过观察、评价切实增强“磨”“研”的能力。 3、加强教科研工作力度，做好课题的实践和研究工作。同时加强园本课程建设力度，在课程安排的合理性、实效性方面作有效的探索。充分发挥教研组的功能作用，拓展教研工作新思路，优化教研活动的方式，在活动中进行实质性的探讨、研究。上好研讨课、观摩课等。
4、做好本年级组的协调工作，以便开展正常有序的教育活动。进一步加强现代化教育设施的运用，充分发挥现代化教学手段的功能作用，促进教学质量的提高，争取更好的教学效果。 5、开展“座谈式”的教科研等形式，展示推广优秀个人课题成果，变个人智慧为集体智慧。
三、教科研目标及措施
1、加强课题过程性管理，建立网络化的科研组织，切实落实各项课题研究进程。完善由课题主持人、课题组长以及课题组成员组成的科研制度；建立“课题组长负责制”、“课题例会制”，各课题组长认真制定阶段工作计划，举行每月一次课题组例会，定期分析研究工作，并认真做好课题研究过程资料的收集、整理、归档工作。  2、教师之间要加强“研”的氛围，增强教研活动的实效性，教研活动要紧紧围绕问题的产生——如何解决问题——反思教研活动过程等，在内容上要形成专题化、系列化。扩大教师的视野，抓住到市各园的听课机会，学习别人的长处，逐步提高自己的教育教学水平。 　　教科研组长经常到各班听随堂课，教师与教师之间也相互听课，及时交换意见，做好反思工作，达到共同促进、提高。 3、在日常教学中，首先，对教师的“常态课”，进行“教研”。关注原始教学问题，寻找个人经验与团队智慧的差距。其次，在教研的基础上上“改进课活动方案”，实施教学活动。关注教学问题的行为改进，寻求理念的内化与教育效果外显的差距;第三，在活动的基础上上提高，最终进行全程反思。通过反思，感悟教育智慧，改善教学行为，实现专业提升。“常态课”主要在备课组内进行，教研组长要带领同备课组老师全程参与；“优质课”除本组人员参与为并邀请园业务领导、中大班教研组长、骨干教师参与评课研讨，找出不足，改进教学思路，再反复修改教案，直至方案的确立。执教教师要不断反思，并及时写出反思总结。
4、平时班与班之间进行互相听课，交流学习。探讨平时教学活动得失，鼓励教师勇于发表自己的不同见解，勇于创新，撰写教育随笔和读书笔记，期末写出有质量的专题总结。