小学班主任工作随记 这样的班会——第一次

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我幡然醒悟，我不能再这么浑浑噩噩的工作了。我工作的意义我想不仅仅是教给孩子们课本上的知识，不仅仅是让他们在每次考试中取得多高的成绩，而这成绩的得来全是因为不断地做卷纸做卷纸，没完没了的做卷纸。我想通过各种形式的活动从内到外地让他们发自内心的自愿的去学习，班会因该是我们的主阵地。

     根据我开学初设立的班级工作计划，这周我们的班会主题是《师恩难忘》。

     筹备工作我和学生同时进行。我想这是我们第一次搞这样的活动，孩子们经验不足，有很多地方需要指导。我给他们从网上下了一些参考资料，让他们看别人是怎么组织活动的，结果是他们跟我说看不懂！虽然人家也说得有第一项干什么，第二项干什么，可是那些内容他们不会朗诵，不会表演！我开始意识到我的错误了，把孩子们看的太高了。转变策略。

     我把参加活动的所有孩子召集在一起，告诉他们开场白谁第一句，谁第二句，每一句怎么读，什么语调，什么手势。诗朗诵怎么朗诵，怎么停顿，怎么有感情，哪个字重，哪个字轻。分享故事时怎么说，说什么样的故事。一字一句的给他们矫正，一遍又一遍的排练，一个姿势一个姿势的给他们捏。想像着他们的精彩表现。

      梦想是美好的，现实是残酷的。自认为完美的排练会让他们发表演得淋漓尽致，精彩绝伦，而是事实他们往前边一站低着头羞答答的，完全忘了抬头挺胸！更可气的是他们竟然忘了怎么说！好在主持人比较机灵，拿了演讲稿，说了第一句，孩子们才开始了第二句。第二环节的分享，一个怎么说都不上，理由是“我不会说”，第二个和第三个竟不约而同的说了同一件事用了同一句话“我作业不会做，老师在讲台上给我讲，我很感谢老师。”好在同学们被他们的勇气感动，掌声不断。（其实从孩子们的这句话中可见我给他们的印象就是讲题，除此之外没有给他们更深的回忆，可悲呀。）而我给孩子们分享了我曾经的记忆深刻的老师，那曾经的往事，曾经的记忆。听到孩子们既是疑问又是惊讶的“啊？”“啊！”声时，我听出了孩子们的心声，我听出了孩子们的渴望！他们多希望也有我这样的回忆呀！多希望也能像我这样的幸运遇到这么好这么独特的老师呀！

      班会终于在孩子们的笑声中、掌声中结束了。而后我看见了孩子们这样的变化：有学生积极报名要参加班会，有学生要参加板报小组，有学生在校园里见到老师会甜甜的文具“老师好”；学生在接到我发的作业本时会轻轻的跟我说声“谢谢老师”；在送路队的路上孩子向我挥挥手说声“老师再见”！

      孩子们是可塑的，孩子们是纯洁的，孩子们是天真的，孩子们的天空是五彩斑斓的，而我曾经把孩子们的世界涂的一塌糊涂乱七八糟。当我幡然醒悟时，我还有机会再陪伴孩子们最后一年，我真希望在我们相处的这最后一年里我能给他们不一样的回忆，给他们一个五彩斑斓色彩亮丽的天空！