PEP小学英语五年级下册“开学第一课”教学设计

网站工作室

一、教材分析：
这是孩子们学习英语的第三年，二级目标的起始年。与其他教材一样有扉页、人物介绍等内容。话题分别是“外貌特征”“ 课程和周末活动”“食物与饮料”“家务活”“房间与家具”“自然界”。本册书的内容与目标记录如下：
1.能听、说、读、写92个单词或短语以及13组句子和9个单句。（包括我的一天、最喜爱的季节、我的生日、现在进行时询问别人正在做什么、包括小动作们都在做什么、去郊游等几个话题）要求能在真实语境中正确运用并呢感读懂简短语篇。
2.能听、说、认读16个单词。   
3.能学会6个手工制作。（课标中已经删除并忽略）     
4.能听懂、会唱8首歌曲。
5.能听、说、吟唱12首歌谣。   
6.能完成6个自我评价活动。
7.能听懂6个幽默小故事。      
8.能了解6项简单的中西方文化知识。
二、学情分析：
五年级学生已学过两年多的英语，已有一定的语言基础，良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。但由于教材难度逐渐加大，少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱，两极分化逐渐比较严重。教师应以学生的发展为宗旨，把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。在开学起始阶段，教师带领学生对即将学习的教材采用“巡游”的方式，将本学期的评价、习惯规范、学习内容和目标进行讲解和说明，有助于学生保持英语学习兴趣、提高学生英语学习效率。
三、     教学目标
1.     学生知道本学期的评价方式和基本要求。
2.     学生初步了解本册书的学习内容。
3.     学生明白自己在本学期的英语学习中该做哪些准备。
4.     学生放松心态，更好地投入英语学习。
四、教具准备：英语书、教学课件、评价表格
五、教学流程：
（一）    自由交流，热身导入→师生谈话，引入教材巡游→情境创设，树立目标（学生每人两句话，写在英语书的扉页上）
（二）    教材巡游的步骤：
1.     阅读教材的“说明”部分，交流阅读后的收获。
2.     学生阅读教材的“前言”部分，思考：本部分告诉我们哪些？你对那几句感兴趣？你对“阅读”的理解是什么？这一部分提到了哪些学习方法？
3.     看教材的目录，请学生试着读一读，看能读懂哪些？
4.     了解教材中的人物。
5.     看课后的“单元词汇表”和“词汇表”理解标志符号的含义。
（三）    新学期开始了，你打算有哪些提高呢？请把你本学期想做的事情写在英语书的扉页上，最多写三条，期末要进行评价啊。
（四）    教师提本学期的要求：根据自己的情况确定。
六、教学过程：（35分钟）
(一) 听、唱英语歌曲，导入英语环境中。（3分钟）
Let’s sing a song: The Hokey Pokey
（二）Free talk （5分钟）
What’s the weather like today?
How many new things do you have? What are they?
（三）师生谈话，教材巡游（22分钟）
1.学生翻阅教材，谈教材的组成。（1分钟）
T: 我们的教材由哪些部分组成？
扉页，说明，前言，contents, 人物，单元内容，单元词汇表，词汇表
2.学生阅读说明部分，获取信息。（2分钟）
读中你了解到哪些信息？
3. 学生阅读“前言“部分，思考一下问题，试着用笔标注。（3分钟）
（1）本部分告诉我们哪些？
（2）你对哪几句感兴趣？
（3）你对“阅读“的理解是什么？
（4）这一部分提到了哪些学习方法？
4.看教材目录，了解本册教材话题内容。（10分钟）
（1）学生试着读出每单元的题目，并猜测一下该单元要学习哪些内容？之前学过与之相关的单词和对话有哪些？
5. 观看人物页面，了解本册书中的人物。（1分钟）
6. 看课后的“单元词汇表”和 “词汇表”的理解标志符号的含义。（3分钟）
了解本学期每单元四会、三会单词的数量，试着读一读自己会读多少单词。
（四）教师讲解本学期的常规要求。（2分钟）
（教师可以结合自己的日常要求进行补充，）
1. 每天听录音15分钟。
2.上课认真听讲，眼睛看老师。
3. 作业按时完成，按时上交。
4. 教师的电话。
前三条是每位学生应该做到的，留下教师电话是方便学生和家长随时咨询。
（五）学生在扉页上写出自己本学期的目标，随时督促、激励自己。（1分钟）
（六）教师给学生一些英语学习的建议。（2分钟）
1. Prepare your lessons well before every class. (预习)
2. Review what you’ve learned in time.(复习)
3. Read more and read different materials.(多读)
4. Write as often as possible. (多写)
5. Talk more either in class or out of class.(多说)
6. Turn to your teachers for advice and help. (多问)