小学老师随笔 宽容，别样的美丽

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近日拜读了平老师的与学生有关的宽容的故事，心里颇有感触，让自己心里豁然开朗，思想上有了一个新的提升。在他刚教书时候年轻气盛，见到学生有违纪的事情，就发火训斥师生关系并不太好，他一度陷入苦恼和消极中后来一个经验丰富的同事告诉他：“无论处理什么事，都要寻求好的解决方法。不能动辄就批评孩子，批评并不是教育的目的！”这句话他开始并不能明白，直到多年的后收到一个顽皮学生的来信，让他产生了深深的触动。

一次一个顽皮的学生给他起了不雅外号，还当着他的面喊了出来，面对如此尴尬之事，他努力控制自己的情绪，拍了拍孩子的肩膀说：“好小子，你可真行！虽然听着不雅，但扎抓住了老师的外貌特征，还很有创意呢！老师希望你更有礼貌些！”一句幽默的话语，一个亲昵的动作，化解了两个人的尴尬。后来他收到那个孩子的来信，信中说那件事对他触动很大，使他第一次懂得了老师的胸怀，知道了什么事真正的宽容。为了报道老师的这份信任，他当时开始改过自新。

我们可能参加工作并不是很久，教育是一个长期的过程，并不像其他工作一样会那么快看到成效，但是我们也能从自己身边的老教师感受到他们的成果，这个学生有什么样的成就，那个学生做出了什么样的研究成果，他们都会感到无比的自豪。自己有时心血来潮的一时之举，会成为学生永久的记忆；而自己处理问题时的一点反思，竟会成为一个学生转变的开始。教育竟有这样的神奇！批评不是教育的目的，这句话在郑老师收到学生来信的那一刻，他深刻理解了这句话的意思。当我们仅仅把批评当作教育的归宿时，教育也就变得盲目、粗暴、肤浅、势力，失去了其应有的含义和意义。教师是人，学生也是独立的人，我们在人格上是完全平等的。如果老师都能放下尊严的架子，以尊重、博爱之心为孩子们开辟出自由、平等的绿洲，那么我们的教学生活也就变得自然而幸福。

像是经过一场透雨，我的心里萌生了许多新的东西。教育就是要促进学生的发展，批评只是教育的一种手段，而不是教育的目的！教育的过程应该处处渗透智慧，寻求优化；对许多事情的处理，往往有比批评更好的途径，即使批评，也要讲究恰当的方法。例如低年级的学生希望得到老师的关注和喜欢，在他们上课注意力不集中时，我们是不是可以说：“你在这样老师可就不喜欢你了哦”。是不是比严厉的批评效果会更好。补丁也可以绣成一朵花，天才曾经往往是丑小鸭。如果我们不再简单的把批评当作教育的目的，教育就会丰富而神奇。对于学生的管理不仅需要爱心，更需要智慧，而奇迹往往源自宽阔的教育情怀。教育的成功就在于给孩子一个梦；只有在宽容的天空下，梦想才能够自由的飞翔。！