校长外出培训小结 缤纷外语助我行

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历时两个半月的郑州外国语学习结束了，此时的我心中有感谢，有不舍，有充实，有激情。首先，很感谢教育局的这次安排，让我能有机会走进名校，亲近名校。可以说，对于一直是一线教师的我来说最缺乏的是管理经验，走上管理岗位之后总感觉心有余而力不足。这次，深入名校之后，作为一个学习者来倾听他们的会议，深入他们的管理，参加他们的活动，确实是收获满满的。整理思路，现将我眼中的名校总结如下：

一、 团结务实的领导班子

可以说，这是办好一所学校的必备条件。郑外语本部的领导班子偏向于年轻化，平均年龄35岁左右，这是一个既积累有一定经验又精力很旺盛的年龄。中层领导是靠自己的实力在竞聘中脱颖而出的，有实力，有干劲。接触最多的是执行校长王丽娟书记，这是一个靠人格魅力来管理学校的优雅女人，每次发言都能直指要点，出口成章，令人发自肺腑的佩服。业务校长教导主任两位女将朴素无华，一旦接触，又发现她们是那么的雷厉风行，办事效率极高。

每周一上午是固定的行政会时间。会前，办公室负责人把本周各科室的安排发放到每人手中。会中，各领导逐个总结上周工作情况，布置本周工作安排，提出值班中遇到的问题，商讨解决。最后，校长书记作总结。可以说，管理最大程度的透明化是凝聚领导班子的最有力的手段。

二、 科学精细的常规管理

郑外语的老师们不签到、不坐班。但是，他们却秉承“课大于天”的原则。教务处每天都安排有专人进行不定时的查课堂，每周会带领各备课组长深入办公室进行作业的不定时抽查，所以坐讲、无人上课、课上接打电话，作业不批改等这些现象是基本不存在的。当然，能做到这些，也和老师们搞的责任心和职业道德是分不开的。郑外语的好多老师们衣着朴素大方，但是脸上都洋溢着幸福的微笑。在王书记的带领下，每人每周读一本好书，用书籍来充实精神生活，做学生的榜样。学校每年都举行读书报告会，现已举办了三届，《沉淀的思考》这本书就是老师们智慧的结晶。除此之外，工作量的平均分配，处处可见的人文关怀，井然有序的教学环境，都使得郑外语的老师们的职业道德感倍增。

三、 高效务实的课堂

从学习时间上来说，郑外语从不打疲劳战。早自习7:20到7:40,20分钟。晚自习5:30到6:10后放学。每天下午第四节课外活动时间，学生们或活跃在操场，或在教室休息，或在餐厅吃饭，或在文艺角展示自己的才华，我特别喜欢置身其中，每当这时，就会不由得想起他们的办学理念“着眼学生的终身发展，为学生的幸福人生奠基”，郑外语也确确实实做到了尊重学生你的身心发展，可以说这里的学生是幸福的！

但是，郑外语的教学成绩在郑州市甚至河南省都是一流的，这和他们高效务实的课堂是奋不开的。两个半月里，我听了近百十节课。无论是语数英大课，还是体音美小科，没有一节不是经过老师们的精心准备所呈现出来的。他们的课堂没有太多华而不实的东西，都是紧紧围绕课堂重难点来进行，先复习上节重点，指出作业中的错误，然后在学生课前预习的基础上精讲，最后是巩固练习。为了更精准的把握重难点，老师们需要在备课时付出更多的努力，在改作业上全批全改。而他们的老师也确确实实做到了这些，讲课时，一支粉笔，一块儿黑板，就能把课堂玩转得那么精彩，课件仅仅是起到辅助作用。再说说学生，没见他们背书多么大声坐姿多么端正，处处可见的是专注的眼神，积极的思考，有疑就问的声音。我常常感叹，这不就是我一直追求的高效课堂吗？

除此之外，科学有效的学习方法也是提高学习成绩的关键所在。像课前预习，课中及时做笔记，理科纠错本，读书作批注等等好的学习方法运用起来灵活自如，为学习的高效广开了方便之门。

四、 校本作业的开发

这是本校老师根据多年的教育经验编写的适合自己学生的作业本。就拿语文学科来说，每一课里面包括基础知识，课文理解，中考链接，拓展提升，读写天地，每一块儿都围绕课堂重难点为提高成绩提高能力而来。每年暑假，学校会组织各科专业的教师团队，对校本作业进行修改编订评定，以便于与时俱进，更好地服务于教学。我认为，校本作业的有效利用让老师学生不走更多的弯路，也是提高教学成绩的有效途径。

五、 丰富多彩的社团活动

在郑外语的生活，除了听课旁观学校的管理，参加最多的就是学生们的社团活动了。他们的活动确实多，几乎上每周都有。每周四下午第三节是固定的社团活动时间，有模联、摄影、舞蹈、手工等社团达18个之多。教学楼开辟有文艺角，每两周给有才华的学生提供展示才华的舞台。还有年级举行的最美国学讲座，国际外交辞令讲座、社联大篷车激情演讲、14岁集体生日等丰富多彩的活动，充实了学生的生活，开拓了学生的视野。

置身在美丽的校园，欣赏着学生的愉悦，感受着老师的幸福，我总时时想起我亲爱的家乡中牟的教育，为什么我们的教学成绩还不够优秀？为什么稍微有条件的家长都愿意让孩子到郑州到开封求实去拿高价上学？甚至我们老师自己的子女也会这样选择。这就是我们的不足，这就是我们与名校的差距。亲近名校后，我有了自己的思索，那就是：

1、做老师做学生思想的引领者

教育本身就是塑造人类灵魂的工程。当教育者本身没有浓厚的职业幸福感时，把这种幸福传递给学生那就无从谈起。所以我认为，真正的管理者就应该是老师们思想的引领者，应该从培养老师的职业幸福感做起。工资福利待遇这只是很少的一部分，最主要的是精神的引领，从书中汲取精神食粮、传播正能量、公平公正对待每一个人、培养职业道德感、丰富业余生活、进行人文关怀等等这些都是不可少的。试想，老师们有了高度的事业心和责任感，哪里还用得上签到、查岗、坐班？备课、批改作业、辅导这都是分内的事情，无论何时何地都可以高效完成。只要有了工作热情，一切困难都将化为泡影！

2、注重学生的全面发展，有能力才能促成绩

诚然，教学成绩是衡量教育质量的一个重要标准。所以，各学校为了提高教学质量不惜想尽一切办法。甚至于一再的增加学习时间，加重课业负担，打疲劳战，搞题海战术，这些都违背了教育规律，只注重了眼下的暂时的利益，何来长远的更高层的发展？所以我认为，教学成绩真正的提高，还应该从丰富学生的生活，提高动手动脑创新能力，促其全面发展做起。这是一个长期的过程，若要坚持下去，肯定要牺牲暂时的眼前的利益。每位教育者都懂，这才是符合学生身心发展的教育，但是，有谁敢开这样的先河？又有谁能顶住一切压力坚持下去？真希望能有这样的一场教育改革！

鲁迅先生说过：“希望是本无所谓有无所谓无的，这正如地上的路，其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”希望局领导们是这条路上的开路者，也希望我能是后面的一员。到那时，虽然我们肩上责任任重道远，但我定会为实现自己的教育梦想而挥洒满腔的热情！