中学老师教育叙事 记录期末二三事

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假期将近的这几天里，学生们都按捺不住内心的躁动与激动，好想来一个自动跳过，直接拥抱可爱无限的大暑假。每天总会发生一些耐人寻味的事情，当然，除了永远都有使不完劲儿的他们，我们又何尝不是如此？可是，在过往中发生的事情还是要静下心想一想、品一品、亮一亮，这才不枉此行。
   事件一：紧张着他们的紧张
    语文考试的前一天下午，一向嬉皮笑脸的孩子突然跑来、表情沉重地说：“老师，我这次作文再写不完怎么办？”……这让我想起期中考试时教学楼下那个“动人”的场景：我去送答题卡回来的路上，孩子低着头自顾自地走着，本想刚考完语文，下场还有历史，别打招呼了，省得看见他像看见依赖一样——期待又紧张，期待想知道自己的某个答案对不对，紧张老师会不会问我考得怎么样，实际上……，可是，突然不知怎么地就在走近时孩子抬起头了，对于迎面而来的我，他突然泪流满面，我顿时不知所措，下一秒、上前很随意地说：“没事的，啥事儿都没有……”，他没等我说完，直接来了一句“老师，我作文没写完……”，这样子的他看得我既想哭又想笑，难过心疼于他的认真和在乎，甚至耿耿于怀、悲形于色，而我最不会做的事情就是哄好哭泣的人，同时又开心于好奇妙的转折——曾是班里那个口出狂言，逗得大家哈哈大笑、有事没事都想跟同学干一架，却也在足球场上肆意飞扬的“马大哈”少年，如今却这般悲痛欲绝和“深情款款”……而这次又是何其地相似，本来对于孩子们的考试，我的观点就是老师已经仁至义尽了，至于结果自然要看他们，幷不是什么有很大期待或者担心的事情。可是，情绪会传染，我一想到孩子们在考前看我的眼神和埋头苦读的样子，我就觉得他们和我们同样地辛苦，我们在彼此相依，感同身受，不可避免地你需要从他们身上找到一些支点以及期待感，而此时只是想孩子们可以在考场上游刃有余、顺风顺水，这样才不辜负他们的努力和付出。但是考前这样紧张的情绪一个接一个扑面而来，我内心深处知道这是源自他们对语文学习的在乎和渴望，他们希望可以让自己的努力得以证明，他们想要的以及能接受的只是对满意的希望。所以，我被感染了，我也紧张了。万一孩子太紧张怎么办？万一他背负太大的压力上考场怎么办？万一他没有把握好时间怎么办？万一他一紧张粗心大意怎么办……所以，我也睡不着了，我默默地把手机打开，想用备忘录记一下明天早上见到他们要说的话以及轻松的语气和表情，比如：考试是什么？其实就是把你会做的在规定的时间内准确无误地写在答题卡上，所以你要做的就是你会做的，你不会的别人也不一定会，没什么好紧张的。再比如：要把握好时间，认真踏实细心地一道一道题过，9点开始写作文，它就像你跟阅卷老师的第一次见面，所以形象要好，比如你的页面、字迹、字数，当然更需要有内涵、有深度，让他难以忘怀……最后，我只表扬好的，不批评或责备任何人，因为，暑假过后，我们来日方长……
事件二：个别教师劝学生退考
    这样的事件，当然我只是知道有这么个事儿，至于具体的原因我也愿闻其详。但单单就不参加考试这件事我想说说自己的想法。因为我一直告诉孩子们的就是其实你需要在不断参加各种大小的考试中逐渐培养自己的一种应试能力，因为一个人从小到大需要不断地参加各种考试面试，而在这样的关键性环节中，心理素质是占主导因素的，我们需要通过这样的形式不断地练习和成就。而如果不管出于什么原因，也不管孩子到底考试的结果如何，作为一个人他需要经历这样的过程以为以后自己面对更大的考场做一些铺垫和预备，而我们有些教师却直接剥夺了孩子经历的权利，拒绝一些什么，总意味着失去一些什么，总意味着无法弥补的失去。
事件三：考试乱象丛生
    当然，我们承办了各类各样的大型考试，我们很专业很完美，可是一到自家孩子考试，就开始应付、出错，甚至满不在乎。孩子们一回来，说老师我觉得还没过多长时间突然就收卷了，我说那监考老师没有提醒吗？“监考老师在玩手机......”

    一个小孩在考试时用的铅笔写的答题卡，结果领导跑来说都短信通知了为什么不检查？第一我们认为这是班主任应该提醒道的事情，第二不是通知监考不可以拿手机嘛，我们怎么看得到？第三不要随便吵大家都很辛苦......看着孩子们痛苦、甚至迷惘的表情，我想这场考试的经历对他们到底意味着什么？他们一个个幼小的心又经历了什么、感受了什么、收获了什么？他们只是孩子，我希望在这样的经历中，他们是被爱着以及被当成一个个孩子被对待着......

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郑州市第76中学    张欢欢