《想别人没想到的》听课反思

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今天听了建二孙倩老师执教的《想别人没想到的》，这是一篇略读课文。教学目标很明确：1、想想小徒弟的画为什么得到了师父的称赞？培养学生的创新意识。2、能根据课文内容讲这个故事。纵观这节课，孙老师的教学思路与教学内容实际相吻合，导学案设计符合学生实际，三年级学生语言表达能力和组织能力还处于一个低层次的水平，导学案的设计导向功能很明确。教学思路很清晰，有层次感，在操作中效果较好。整个教学流程比较流畅，老师驾驭课堂的能力是值得肯定的。

教学中，孙教师通过表格把三个徒弟怎样画骆驼的不同表达出来，让学生抓住课文中描写三个徒弟画的句子，抓住重点词语感悟。在小组内互相交流，再在全班交流，让每个孩子参与到课堂教学过程中，学生在交流时，孙老师及时纠正学生语言，师生互动、生生互动得到了体现。在评价任务三时，孙老师自己先示范讲故事，让学生找到老师所运用的词语，再让学生复述故事时，孙老师提供了描写人物神态、动作的待选词语，为学生搭建了提升语言表达能力的平台。另外在拓展延伸这个环节上。孙老师让学生说说，在实际生活中，你有哪些有关想别人没想到的这样的事？孙老师先举了一个例子，由于时间关系，学生都没有想好。

教学是一项不完美的艺术，孙老师这节课也有一些不足之处：1、朗读太少，整节课没有听到学生的朗读声音，小组交流时也只有回报的孩子读了一段，有点流于形式，语文课上听不到学生的书声朗朗。2、本单元的主题是“怎样想问题、怎样看问题”，主要是培养孩子的创新意识，但本节课师生一直强调的都是想别人没想到的，没有上升到创新意识上来。3、本节课最后推荐阅读三篇文章都是比较短小的短文，可以放在学生交流“实际生活中，你有哪些想别人没想到的事情”这个点上，教师说说民间故事《踏花归来马蹄香》，让学生思考。说说怎样才能画出花香的话，由于有了一定的范围，就拓展了学生的视野，不要局限身边的小事上。

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