小学班级工作日志 每个人都是班级的主人

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集体教育是教育学生知道自己是集体中的一员，要热爱集体，关心集体，培养集体意识和为集体服务的能力。有了集体荣誉感，学生就会热爱集体，并发挥主动性和创造性，表现出主人翁的责任感。为了集体，每个学生都会不断进取，产生积极向上的强烈愿望，做到心往一处想、劲往一处使，形成一种合力，从而使班集体更加具有凝聚力和竞争力。相反，如果学生对自己的班级缺乏集体意识，班集体就会失去教育功能。所以，培养学生的集体意识又是班级建设中事关工作成败的重要环节。
今天早上在我们班上发生着这样一件事：
7:30分我走到了教室门口，顿时火冒三丈。前门未开，学生一一都从后门进教室，坐在自己的位置上。我，站在门外，不进教室。学生一一向外张望。此时我就在想：今天我就不进教室了，就在外面站着，看谁知道拿钥匙把前门打开。一分钟过去了，三分钟过去了，五分钟过去了，同学们仍是无动于衷，这时，我的火更大了，强烈压抑着。就在7:43的时候，我们班的李东灿急匆匆的跑来，打开了前门。这时，我又想：终于有人知道老师为什么不进班了。
7:45分，我走进了教室，学生的读书声响彻教室，我认为：你们肯定是读给我听的。这时，我让全班学生都静了下来。
“同学们，知道老师为什么让你们停下来吗？”
大家都默默地低下了头。
从他们的动作中我读懂了答案。
我说道：“孩子们，你们都是班级的主人，我们都应把班上的事当做自己的事，不能只想着自己，‘人人为我，我为人人’大家都知道，可是，真正落到实处怎么就这么难呢？如若：垃圾都乱扔、教室地没人扫、黑板没人擦……会是怎样一种现象？老师希望看到你们积极的一面，向上的一面，团结的一面，这样才是真正的融入到了这个大家庭里。”
话音刚落，大家都低下了头。
类似这样的小事情，我想每个班级都会发生。可是，越是这样的小事情，我们更应该重视，小学生正是养成习惯的好时候，任何契机，我们都要抓住。学生坐在教室，就是教室的一份子，每个人都有义务为班级服务，每个人都是班级的主人。