教师读书心得 读《孩子你慢慢来·一只老鼠》有感

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今天读到了《一只老鼠》的这个章节。读完后，我耳边放佛还回荡着“你总要我得两只老鼠三只老鼠，这么好那么好，我有时候也要得一只老鼠——我也有权利得一只老鼠！就得一只老鼠呀……”的怒吼。从中我也有了一些关于幼儿教育的思考。

这个时候的安安已经上了小学，虽然之前他也上过幼稚园，但他在幼稚园里并没有学习识字。所以上了小学以后，小家伙儿仿佛打开了另外一个世界的大门。他整日里留意着身边一切有字的东西，然后试着去读，碰到认识的字他也总会自娱自乐一番。“那种快乐，确实像一个瞎子突然看见了世界”这样的形容真是最恰当不过了。

是啊，“急什么呢？童年那么短，那么珍贵。”在这段时间里孩子就是要好好玩儿，好好的享受童年的乐趣。但反观我们的幼儿教育呢？一丁点儿大的小孩儿就早早的被送到幼儿园，然后就开始按照“小学”教育模式来培养，让一个刚会走路的孩子去学习“abcd”、去学习“1+1=？”甚至去学习“ABCD”。这个时候孩子的智力发展到可以学习这些知识的水平了吗？给孩子教这些东西孩子能学会多少呢？我们很少去思考这样的问题，总是想着让孩子早点去适应这样的生活、早点去接触将来要学的知识，生怕孩子输在了起跑线上。殊不知，这样做既没有让孩子学到多少东西，又为将来的“厌学”情绪埋下祸根。孩子在哪一个阶段就应该做他这个阶段应该做的事，我认为这样才是孩子健康成长的保障、这样才是科学的教育方法。

安安上了小学以后妈妈多了一项任务，那就是辅导安安写作业，而安安情绪的爆发也正是因为这个原因。一天放学回家后，妈妈问安安作业得了几只老鼠，安安回答说得了一只。于是，妈妈这次就想要求的严一些，让安安把作业写好。等到安安好不容易把作业写完后交给妈妈检查，妈妈认为最后一行写的不好要求安安重写时，安安说出了开头的那句话。“妈妈被他情绪的爆发吓了一跳，坐在那儿半天说不出话来。”安安妈妈从小接受的是传统的教育，所以她总是对安安的要求很严格，但她身上亦有别人身上很少有的东西，那就是尊重孩子、崇尚自由。所以她会说：“好吧！就一只老鼠。你去玩吧！”

再想想我们的幼儿教育，家长简直就是一个“独裁主义者”，只要家长认为孩子作业做的不好的时候，就会毫无商量余地的让孩子重新去写，虽然孩子心里也会有抵触，但却又不敢不从。这样久而久之，随着孩子内心情绪的积压，孩子的境况可想而知。但也有家长会说：“我要求孩子做到最好也都是为他好啊！”我们认为的为孩子好，孩子真的受用吗、孩子能感受到我们的爱吗？其实我们是在以爱的名义伤害着！

所以，在幼儿教育方面，我们也要多一些理解、多一些尊重，让孩子健康成长！