听讲座反思 从高效课堂走向智慧课堂的听后感

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这次讲座周校长给我们做的是从高效课堂走向智慧课堂，是他对课堂教学的诠释，如何上好一节课，什么样的课称之为好课，他给我们做了一场堪称完美的讲座。课堂教学没有通用模式，教无定法，但一节好课有它的评价标准——教学的主体，在教师的引导下，能积极的思考，解决教师引导下的问题。学生的思维跟着教师的步伐在灵动，这样的课堂教学就是成功的教学，就是 好课。

课堂教学主要分三个层次：一是规范课堂，也是中规中矩的课堂，目的是完成教学任务，让学生学会本课内容，教师是带着教材去教学生。二是 高效课堂，高效课堂要求教师教学目标明确，重、难点清晰，方法精准，教师带领学生走向教材。三是智慧课堂，教师在高效课堂的基础上，能对不同层次的学生，采用不同的教学方法，对不同接受能力的学生，调整自己的教学策略，让学生带着教材走向教材。

规范课堂，教师带着教材走向学生，按着课前设计好的程序方法展开教学，以教会知识为目的，完成教学的每个知识点，努力牵引着学生往既定的轨迹上行进，有所偏差时，不知道变通，中途出现意外，任要将轨迹还原，才肯罢休。

高效课堂，教师用恰当的方式、问题等方法，引导学生带着问题、质疑来学习教材，不是因为外力的作用而学习，不是为了完成任务而学习，当学生相互研讨而不得、愤发待启，向老师请教，教师在方向上引导、指点迷津，在学业难点上引领和点拨，在智慧碰撞中起到燧石点火的作用。这是教育 的最高境界，是教学的最高境界。

周校长的讲座，让我们深刻去体会智慧课堂对学生发展的好处，智慧是以知识为基础，以能力为核心，以心理品质和价值观为保障，以机智为重要表现形式的人的整体素养。我们是园丁，我们要培养学生良好个性的发展，培养学生各方面兴趣爱好的发展，对于不好的行为习惯加以约束，使其向健康、张扬、全面发展。

语言是智慧的外壳，语言是教师的第一智慧，智慧的语言给智慧的课堂增添光彩。夸美纽斯讲过：“教师的嘴，就是一个源泉，从那里可以发出知识的溪流”。孩子心中的好老师，大都是幽默风趣的，这是孩子心中的首要标准。

智慧在于积累，我们在给别人一碗水的同时，自己需要有一桶水，这就要求我们教师要多读书、勤思考、多交流。平时多参加一些读书交流活动，与同事探讨相关学生的教育问题，学习别人在处理课堂应急处理办法，与学生谈话沟通的技巧，找到学生的薄弱点，顺其教育，将正确的教育观点灌输给学生；平时还要多参加课例研讨，学习别人新的教育观点，教育思想，努力提升自己的专业技术水平，让自己对课堂把握更准确些。