美术学科核心素养学习心得

网站工作室

昨天上午，全市美术教师齐聚长江东路小学，认真聆听了首都师范大学美术学院尹少淳教授的关于美术学科核心素养的专题讲座，受益匪浅。

尹教授的讲座包括：核心素养的由来，素养与学科核心素养的英文词汇，学科核心素养，学科核心素养的几个要点，美术学科提出的五个核心素养几方面的内容，以及图像使读，美术表现，审美判断，创意实践，文化理解等方面的内容。

通过讲座，我了解了中国教育已经进入到核心素养时代，教育目标发生了根本改变，导致教学关注点的挪移。美术学科的核心素养可以用奥运五环来加以图示，上面的三个环视审美判断，创意实践，和文化理解，这三个学科素养，并非美术学科之专擅，而会覆盖到其他学科，音乐语文，甚至体育，数学等学科，会涉及审美方面的素养。几乎所有学科都要培养学生的创意或者创造力，文化理解也已经被一些学科列为核心素养。这些学科素养之间的关系并非是割裂的，而是综合在某种教学行为之中，五个学科素养构成一个整体。对于美术知识技能而言，即便掌握了他们，依然是静态的东西，只有在动态中，才能将其转化为美术学科核心素养。核心素养本位的美术教学是非常重要的教学观念的变革，在美术教学领域里，我们过去仅仅是在技能层面展开教学，而今后教学中，我们还应该让学生理解知识，运用智慧去综合性地发现问题并通过美术或者跨学科的方法解决问题。

我还了解到，素养是内在品质，在日常和关键时刻通过言行自然显现学科素养在人不在物，美术学科的更为具体的教学结构程序。

一上午的时间，收获满满，尹教授从理论到实践，从抽象到具象，层层递进诠释着核心素养的丰富内涵，让我更多地思考自己以后的教学，并认真理解消化并将其运用在教学活动中！