《快乐的节日》教学设计

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【教学目标】

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　　１、培养学生独立识字的习惯和根据上下文识字的方法。 培养学生边读边想的读书方法。

　　２、培养学生阅读时读出自己的感受，做到有感阅读，陶冶情操，感受阅读的乐趣。

　　３、感受自己生活的快乐和幸福。培养热爱祖国的思想感情。


【教学重、难点】

　　培养学生学习方法；培养学生阅读感受；培养热爱祖国的思想感情。


【教学准备】

　　多媒体课件、音乐伴奏《快乐的节日》、歌曲《快乐的节日》。


【教学过程】

一、创设情景，激趣导课：

　　１、教师自我介绍。

　　２、师：同学们，我们中国有很多很多的节日。（板书：节日）

　　　　你们知道有哪些节日吗？(学生回答)

　　　　你能说一说你是怎样过“快乐的节日”的吗？

　　　　哪个节日是属于我们少年儿童自己的节日呢？

对，“六一儿童节”是我们少年儿童最快乐的节日，（师在“节日”前加上“快乐的”）

　　　　今天让我们一起来过过这个快乐的节日。（展示学生欢度“六一节”的画面）

　　　　谁能用“快乐的节日”说一句话？


二、“我是小老师”：

　　１、为了对同学们的节日表示祝贺，老师给你们准备了一份小礼物，看！（出示课文投影字幕）

　　２、这首诗歌读起来非常好听，你愿意自己试着读还是听老师读？（如果学生选择自己读，选用A种教学方式；如学生选择听老师读，用B种教学方式）

　　　⑴　学生自己读。

　　　　①　如果你遇到不认识的生字怎么办？（学生回答）

　　　　　　那就用你喜欢的方式来读课文吧！愿意怎样读就怎样读。

　　　　②　学生自由读书。

　　　　③　读累了吧，下面我们来做一个游戏，我请你们当一回“小老师”，这个小老师有任务要完成。(出示课件：Ａ、同桌互相检查读生字，读对的在他的生字表旁边打上１００分。Ｂ、同桌互相检查读课文，谁读通顺了也在他的课文的题目旁打上１００分。Ｃ、同桌互相帮助完成没有掌握好的部分。)读完了老师要看一看，谁的课本上能被同桌打上两个１００分，有信心吗？

　　　　④　教师检查。

　　　⑵　学生听老师读。

　　　　①　教师范读。

　　　　②　好听吧，同学们赶快试一试。

　　　　③　学生练读。

　　　　④　读累了吧，下面我们来做一个游戏，这次我请你们给同桌当“小老师”，这个“小老师”有任务要完成。(出示课件：Ａ、同桌互相检查读生字，谁读对了，就在他的生字表旁边打上１００分。Ｂ、同桌互相检查读课文，谁读通顺了，就在他的课文的题目旁打上 １００分。Ｃ、同桌互相帮助完成没有掌握好的部分)读完了老师要看一看，谁的课本上能被同桌打上两个１００分，有信心吗？

　　　　⑤ 教师检查。


三、“我就是作者” ：

　　１、刚才听到同学们读书声，我们的好朋友丁丁也想来凑热闹了，你听！(点击课件，出现丁丁配乐范读课文的画面和声音。)

　　　　师：丁丁读的怎么样？（学生评价）那你知道丁丁为什么能读好吗？我们来听听丁丁读书的秘诀吧。(出示丁丁的秘诀：我在读书时把自己当成了作者，那么，诗歌中的事就是我自己的事，所以读书自然就有感情了。)

　　　　师：对，这是一种读书的方法，同学们按照丁丁说的试一试吧。看一看谁读得最有感情。

　　２、学生练读。

　　３、哪位“作者”能把“自己”的诗歌读给大家听？

　　　　师：别人推选你，你可要读好呀！你准备带着什么感情去读？

　　　　你读课文的时候，你希望同学们怎么做？请你给在座的同学们提个小建议吧！

　　４、学生读诗歌。

　　５、师：你觉得读的怎么样？（学生自评）

　　　　想不想听听别人的评价？（学生互评）


四、“我是读书小能手”：

　　１、刚才，丁丁说了他的读书的秘诀，那么同学们有没有比丁丁更好的读书秘诀呢？

　　２、学生交流。

　　３、哇，收获不小。看来同学们读书都有自己的“绝招”，那赶快把你的“绝招”亮出来吧！这首诗歌一共有四个小节，我们找出自己喜欢的小节，分组比一比好吗？看一看谁是“读书小能手”。

　　４、学生加入到自己喜欢的小组。

　　５、教师布置任务。(每组选出一名代表，组内同学帮助代表出点子，不但要让代表读好，而且还要让代表告诉全班同学读了这一小节，你们知道了什么？)

　　６、学生练读。

　　７、展示学习成果。

　　　　教师从看到的、听到的、字词等方面适时进行调控。第一小节：说说看到的欢乐的场景，感悟欢乐。指导朗读。第二小节：想像花儿、小溪向小朋友们祝贺的情景，指导朗读。第三小节：引导学生畅谈实现未来理想的愿望。　第四小节：引导学生表演邀请朋友过节的场景，指导朗读。


五、“我是艺术家”：

　　同学们，老师你们带来的这个礼物非常神奇，它不但读起来好听，而且唱起来也非常好听，想听吗？ 让我们一起看着诗歌，来听！（出示课文，放映歌曲）

　　１、学生听歌。

　　２、好听吗，你想唱吗？来，我们再来听一遍，这次你可以一边听一边小声跟唱。

　　３、同学们，除了用歌声来表达我们节日的喜悦外，你还想用什么方式来表达节日的快乐呢？

　　　　（学生回答自己喜欢的方式）

　　４、同学们真是一个“小艺术家”，那好，下面就让我们在优美的音乐声中，用你自己喜欢的方式来度过这个快乐的节日吧！可以画（可以到黑板上画也可以在下面画），可以读，可以唱，可以跳。


六、“我爱我的祖国”：

　　同学们，“每逢佳节倍思亲”，在这样快乐的节日里，我想起了一个朋友，他的名字叫三毛，我们一起来看一看他的遭遇(多媒体展示《三毛流浪记》片断)
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　　今天我们能过上快乐幸福的生活，你有没有想过是谁送给我们的呢？（学生回答）

　　师：对，是祖国妈妈。是我们的祖国给了我们幸福的生活。没有祖国妈妈的培养、爱护，就没有今天的幸福生活。那我们怎样报答祖国妈妈呢？请你对着我们的党和祖国的说说你的心里话。（学生畅谈理想）

　　刚才同学们都谈出了自己的理想，希望同学们珍惜今天的幸福生活，好好学习，长大报效祖国。