少先队小课题研究活动校本课程的开发研究

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少先队小课题研究活动校本课程的开发研究 提要：当前，少先队活动虽多，但目标没有体系，随意性大。同时，少先队活动缺乏可供操作的教材，频繁的活动必然带给辅导员沉重的负担。致使辅导员疲于应付，导致活动效益不佳。因此，我们很有必要对少先队活动的新策略进行探索和研究。我认为，少先队若能发挥少先队组织的优势，进行少先队校本课程的开发，不仅能解决上述问题，还能促使少先队形成自身发展新的增长点。因此，我校以开发少先队校本课程为切入口，对少先队活动的新策略进行了可行性研究。 关键词：开发 少先队校本课程 探究 少先队活动 新策略 一、问题的提出当前，少先队活动虽多，但目标没有体系，随意性大。同时，少先队活动缺乏可供操作的教材，频繁的活动必然带给辅导员沉重的负担。致使辅导员疲于应付，导致活动效益不佳。因此，如果将少先队活动置于学校课程体系之中，运用课程管理机制对少先队活动进行统筹安排，将能有效解决少先队活动缺乏目标体系的问题。如果能开发出少先队活动校本教材，为辅导员提供资料及操作策略，必将减轻辅导员的负担，从而提高少先队活动的质量。由此可见，以某一活动为切入口，进行少先队校本课程的开发，必将促使少先队形成自身发展新的增长点。我校根据自身的实际情况，首先从我校的特色活动——少先队小课题研究活动入手，将这项特色活动从课程建设的高度予以重新定位，以少先队小课题研究活动校本课程的开发为切入口，对少先队活动的新策略进行了可行性研究。二、概念界定校本课程是指学校在具体实施国家课程、地方课程的前提下，通过对本校学生的需求进行科学地评估，充分利用当地社区和学校的课程资源，由学校教师编制、实施和评价的多样性的、可供学生选择的课程。它与国家课程、地方课程构成学校课程的有机整体，是执行国家三级课程管理政策的一个组成部分。“少先队小课题研究活动校本课程”是以培养少先队员敢于创新、勇于实践的精神和提出问题、解决问题的能力为基本目标，以少先队员在学习生活和社会生活中提出的课题为学习载体，以在辅导员指导下按小组或个人自主采用研究性学习方式开展学习为基本实践形式，以在课题研究的全过程中所获得的知识与技能、学习方法及情感体验为学习内容的一种校本课程。广义的“校本课程开发”包括各方面的人员集体审议决策，处理包括课程设计、实施、评价及相关事宜。（徐玉珍著：《校本课程开发的理论与案例》p7）三、研究的背景和意义 （一）“校本课程”及“少先队小课题研究活动校本课程”提出的背景随着课程改革的深入推进，校本课程开发已经成为我国当前课程改革的一项重大举措。校本课程是课程改革的新生事物，基础教育课程改革的目标中第六条中明确提出：“改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性。”在课时计划中也明确规定：“地方与学校开发或选用的课程占课时总比例的10%－12%。”这些都足以看出国家对校本课程开发的重视。因此，我校少先队也积极投入校本课程的开发与实践。华耀国在《促进新课改，创新少先队》一文中指出，少先队参与校本课程开发的方法，可从创新和发展少先队特色活动、品牌活动入手。全国少先队工作学会基础理论专业委员会副主任魏慈瑛在《少先队教育与新课程改革的探索和发展》一文中这样阐述“少先队活动对校本课程开发的关系”：“把已有的教育科研成果转化为校本课程；把少先队优秀活动提升为校本课程，一项体验教育小课题研究就可能转化成为一门校本课程。” 从我校实际情况来看，作为课改倡导的“研究性学习活动”——少先队小课题研究活动已开展多年，并积累了许多经验和资料，《少先队小课题研究活动辅导操作策略的研究》一文在2004年杭州市少先队论文评比中获一等奖，这项活动正成为我校少先队的特色活动和品牌活动。同时，我们也认识到，少先队小课题研究活动与校本课程有着紧密的关系：少先队小课题研究活动可以为校本课程提供丰富的课程资源；校本课程能使少先队小课题研究活动得到进一步发展，能使少先队小课题研究活动的方法、成果得到进一步传播。为此，我们就设想将这项特色活动从课程建设的高度予以重新定位，将其提升为校本课程，同时也将已有的教育科研成果转化为校本课程，这些设想正好与专家的理论导向不谋而合。为此，我们又专门对课题研究的必要性进行了论证。（二）为什么要开发少先队小课题研究活动校本课程

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首先，我们出现在校园车棚及自行车销售市场，并采访了老字辈的修车人，发现由原来的永久、凤凰到现在的三斯、菲利浦、奥士达……自行车在品牌上不断增加不断更新。而种类上在原有适合农村的“重型车”的基础上慢慢地多了“女式车”、“男女休闲车”，之后便出现了“山地车”。为了顺应潮流自行车的颜色，形状变得让人眼花缭乱。通过商厦自行车部门管理员介绍，由于现代人特别是青少年都希望自己的自行车比较与众不同，能体现自己的个性。为此自行车的龙头变了，车轮变了，横杠变了，车座也变了。同时市场上还有类似于“避震器”、“速度调节器”、刹车提醒灯“等特殊配件，使自行车更先进了。当然，人们对自行车的需求不会就此停止。 随着物质和精神生活的不断提高。现在，还不断涌现出类似于：北京大学生骑着自行车挑战青藏高原；骑自行车穿越14个国家等有益、有趣的事情。自行车似乎已成为一种新的时尚。于是我们深入到人群中开展调查活动，分别对老、中、青不同年龄层的人及小学生进行调查。然后，把调查的结果汇总并且在小组中进行讨论，我们调查的其中一个问题是“你们希望将来的自行车的功能是什么？”在向几位学生作调查时，他们谈到自行车的样式：自行车的样子能否改成像海水中许多海洋动物的形状，比如海豚、海狮等，它们的身体都是流线形的，如果自行车也能是这个样子，那么自行车的速度就会快许多，而且骑起来也比较省力。还谈到，未来的自行车能否是组合型的，由多辆小型自行车组成，如果需要的话还可以把自行车分散成多辆，便于多人骑，就像变形金钢一样。调查结果显示： 自行车功能赞同率
小巧快捷35%
式样新颖30%
可以变形10%
廉 价15%
其 它10%
受这些调查对象的影响，我们活动小组同学也对未来自行车进行了一番暇想：一种是在自行车前装上一种红外线感应器。如果自行车在无法刹车或来不及刹车的情况下，红外线感应器能提早提醒你。前面有车辆，让你先做出反应，避免发生事故。第二种是在车上装有一些降温器具，比如像微型电风扇，小型冰箱，那么在冰箱中可以放些冰块，在必要时拿出来食用，降低体温。还可在自行车上装上反光镜、指示灯、挡风板等一些有利人们在骑自行车时保持安全的装备。总而言之，未来的自行车一定要造型更酷，速度更快，功能更多，最主要是更安全。 在这次调查后我们又想到了，我国国产的自行车正受到如“捷安特”之类的外国品牌的挤压，于是我们将调查的结果及制造未来自行车的建议向几家国产自行车公司的电子邮箱中发了Email，希望对公司的发展有所启发、有所帮助，使中国的自行车成为世界上最好的自行车，无愧于“自行车王国”这个称号。 通过一系列自行车发展状况的调查、研究，锻炼了我们的能力并学会了另一种寻求答案的方式——采访、调查，在活动中也得到了许多收获，让我们深刻体验到到调查的“苦” 和“甜”： ▲调查——“苦” 别看我们调查得到不少资料，是队员们辛劳奔波、遨游网海得来的，路上自行车坏了只能让他骑在我们身上步行进军；采访时生怕别人不配合，提心吊胆；网上资料查了不少，但还需进行筛选、有机整理，总之，为了此次活动我们付出了很多。 ▲调查——“甜” 开展这次调查活动，使我们的“家——校”一条线生活变得丰富多彩，与同学、老师的交流、合作也更为密切，我们的社会交往能力和社会适应能力也有所增加。尤其，当向别人谈起活动过程感到由衷的自豪和骄傲。 【结论】不管是“苦”是“甜”，“自行车发展史”调查研究活动让我们有了一次从未有过的经历，学到了课堂上学不到的东西，可谓受益非浅。 课后思考：1、 你觉得3篇范例在写作中有哪些可取之处？有哪些不足之处？3、 请你根据少先队小课题研究活动情况撰写一篇小论文。 第七课 新登镇二小少先队小课题研究活动成果汇编（略） 附 录 少先队小课题研究活动实施中的相关表格（略）

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3、渴望走向社会，小鬼当家。调查中80%的队员对“你最喜欢的娱乐方式是什么？”一项表示和队员伙伴在一起活动，像电视中的小鬼当家那样走入社会，有10%的队员喜欢学校组织的集体活动，有10%的队员喜欢和家长在一起，由此可见，队员们比较热衷参加各种社会实践活动。4、学校减负，家长加压。调查中，我们还发现这样一个现象，部分队员反映，现在学校给我们减负，可爸爸妈妈在望子成龙、望女成凤的心情驱使下，给我们买了各式各样的《AB卷》、《每日一练》，要求我们在忙完一天的学校学习后完成他们给予我们的学习任务，甚至不顾我们的反对，要求我们参加这样、那样的学习补习班。不允许参加队员们自己组织的活动，不给我们一片小小的自由空间。【倡议】通过对调查问卷的分析，我们觉得队员们的负担确实减轻了，但各种各样的问题也出现了，队员们要合理安排好课余时间，让生活变得更充实。1、要合理安排学习和玩的时间。减负以后，队员们的课余时间多了，但也要防止队员们把时间和精力用在没有节制地玩游戏机，或整天看电视，这样下去不但视力会下降，而且把宝贵的时间白白浪费了，太可惜了。古人说：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”学习是我们的主要任务，课余时间正是我们自主学习的好时间，我们应该根据自己的具体情况，预习、复习、上图书馆查资料、参观访问，从中学到书本外的知识，发现和解决问题。只有充分地、科学地利用好时间，多读有益的书，我们才能成为有用的人。2、做自己喜欢做的事，使我们的生活多姿多彩。减负后的课余生活是属于我们自己的，要好好利用它发展自己，做自己喜欢的事，只有做自己喜欢的事，成功率才最高。科技制作、器乐、舞蹈、书法、绘画、运动……坚持下去，就会有收获。队员们按照自己的兴趣爱好，自由选择参加学校、少年宫的各类兴趣活动，在宽松、愉悦的氛围中使自己树立自信、增强自信，在各种体验中感受“我能行”、“我真行”。这样既培养了自己的兴趣，又发展了自己的特长。3、开展少先队小课题研究活动，增长才干。少先队小课题研究活动的开展为雏鹰假日小队活动提供了丰富多彩的内容。根据队员们的欲望，我们觉得少先队小课题研究活动的范围、内容还应扩大。首先，让我们体验家庭生活，增强独立生活的能力，如“我当一天家长”、“父母一日工作调查”等，让队员体会到父母工作的辛苦，在家庭中做些力所能及的小家务，尊敬长辈，做家庭小主人。其次，让我们在假日小队中有意义、痛痛快快地玩，到运动场去舒展四肢，强身健体；到公园、博物馆观花赏树，增长见识；到郊外拥抱大自然，领悟农业新科技；到商店、工厂进行体验生活，培养我们的社会责任感。让我们在玩中长学问，玩中增友谊，玩中体会生活的多姿多彩。4、社会给予少先队员提供更宽广的舞台。我们是祖国的未来，让我们从小接触社会，走进社会，了解社会。虽然我们有一些校外的活动基地，但非常有限。我们渴望能有更多的场所(如商店、工厂)接纳我们，让我们参观、考察，学习到更多书本上学不到的知识。在一片减负声中，队员们的学习负担减轻了，课余生活的自由度加大了，广泛的兴趣爱好有了发展的时间和空间，队员们渴望走向社会，亲身实践，提高自身素质，培养一技之长。同时，我们呼吁我们的父母，请多给我们一些自由的空间，让我们展翅翱翔！ 范例三：关于“自行车发展史”的调查 六（1）中队求知小队 陈晓雯等 【前言】我国被誉为“自行车王国”。为何有这个美称？除了自行车多还有什么原因呢？最早的自行车是什么样子？自行车现在的发展状况如何？将来又怎样？一系列问题在我们脑海中闪现，随之“求知”小队成员组成了课题研究小组，深入社会开展了一次“自行车发展史”的调查、研究活动。 【正文】 当你骑上单车、踏上旅途的那一刻起，你就放飞了那颗久违了自由的心。尽情地享受骑车带来的美妙感受，尽情享受绿水青山带来的愉悦。前不久，我们就骑着自行车去对自行车进行了一番调查。 我国是名副其实的自行车王国。从过去人们将自行车视为“三大件”之一，到现在对自行车个性化、品牌化、先进化的追求，无不体现了我国国民经济，物质生活的飞速发展和提高。经过一番明察暗访及上网查询，翻阅资料，我们有了许多意外的发现，原来自行车的始祖是我国公元前五百多年的独轮车。《清明野史大观》卷十一载：“黄履庄所制双轮小车一辆，长三尺余，可坐一人，不须推挽，能自行。行时，以手挽轴旁曲拐，则复行如初，随住随挽日足行八十里。”当中国处于盛世之时，自行车便开始了孕育了。经历了漫长的战斗洗礼后的中国渐渐向昌盛迈进，祖国的自行车也随之展开了跃进。到如今老一辈们谈起自行车的转变可谓感慨万千。

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镉化合物：可引起金属热，重者可出现肺水肿。慢性中毒主要有肺水肿，肾脏和骨骼的损害表现。突出症状是肌肉、骨关节疼痛。出现蛋白尿。 汞： 使人体牙齿松动，毛发脱落，手指抖动，神经错乱。 镍： 镍盐可引起金属热剧烈，瘙痒和湿疹，羰基镍可引起头痛、头晕、头发沉、步态不稳，恶心、呕吐、胸闷等麻痹神经系统，严重刺激呼吸道，从而引起炎症和肺水肿。2、通过专家访谈的方法了解更多有关废电池危害的资料为了能掌握更多有关废电池的资料，了解其中的科学道理，我们几个特地去采访了市环保局专家王亚红阿姨。她的许多专业知识，使我们受益匪浅。王亚红阿姨告诉我们，总的来说，废电池有三大危害：一是废电池和普通的生活垃圾混合后，在一定的条件下，会发生一系列的化学反应，释放有毒有害物质，这些有害物质燃烧时，会污染大气；二是废电池渗入土壤后，会污染地下水或江河、湖泊；三是根据资料，一节废电池若随意丢弃，会污染一亩地，能污染一个人一生的用水总量。当我们问及有了废电池后应该怎么处理时，王阿姨告诫我们千万不要乱扔废电池，我们应该把它集中起来进行专门处理。至于废电池的再利用，王阿姨说那就需要非常复杂的技术处理，目前尚未解决，有待我们今后在这方面能有所突破。3、通过对比实验的方法了解废电池的危害实验材料: 一瓶浸有废电池的水，两盆同样的水竹。实验要求：给1号水竹浇清水，给2号水竹浇用废电池浸泡过的水。实验过程：12月1日两盆水竹就像两位要好的小姐妹，一样健康精神。碧绿的条状绿叶闪着绿油油的亮光，舒服地向外伸展着，枝杆粗壮、挺拔、有力。而几棵绿油油的小苗正蓬勃地生长着。12月10日十天过去了，两盆水竹粗看似乎没多大不同，但仔细一瞧，我们还是发现了一些不同的情况。只见1号水竹继续健康地生长着，两棵小苗已长大了许多，叶子一如既往的葱绿、闪亮。而2号水竹向外伸展的叶子不再那么精神，用手摸摸，叶子不像1号水竹那样光滑，颜色有些泛黄。一棵小苗也无力地靠在“妈妈”的身边。12月15日又过了5天，两盆水竹的不同更加明显。1号水竹闪着晶莹的绿光欢迎我们的到来，看到它那么健康，我们心中别提有多高兴了！可是，2号水竹的样子使我们的心沉沉的。它的枝干已无力支撑起身体，歪歪地斜着身子。叶子变得更黄，并且已经开始起皱。就连小苗所有的叶子也全都卷了起来。12月20日2号水竹瘫倒在地，耷拉着脑袋。所有叶子都变得干瘪、枯黄，几近死亡。在那么多健康的花草中间，它是那么可怜。我拔出水竹，洗去泥土，发现它的根须已经全部变黑，并且开始腐烂。唉，没想到一节小小的废电池，竟会对植物产生如此大的危害！ 【实验结论】电池中的有毒物质经过浸泡以后，进入了清水之中。因此，用废电池浸泡过的水带有较强的毒性。这种毒性虽不会即刻显现，但假以时日同样能使一些生物受到致命的伤害。 范例二：减负后我们干什么 六（2）中队“蓝猫”小队 金许彦等 【前言】在减负大背景下，我们少先队员是否真的减负呢？减负后他们在干什么呢？因此，我们选择了《减负后我们干什么》这个课题进行了研究。【正文】我们采用调查的方法对本课题进行了研究，少先队员课余生活的整个调查过程让小队的队员们都受益匪浅，我们以调查报告的形式汇报我们的体验。首先我们要了解我校少先队员目前的课余生活。我们采用随机问卷方式进行，本次调查的对象是新登镇二小队员一百名。问卷采用无记名选择方式答题。在队员们的问卷中，我们了解到：1、减负后，队员们作业少了，空余时间多了。调查中发现，队员们晚上可以自由支配的时间增多了，一周中有4个晚上可以自由支配的占60%，3个晚上可以自由支配的占20%，而5个晚上和2个晚上可以自由支配的各占10%。对于双休日自由支配时间有一天半的占50%，有一天的占35%，有半天的占10%，几乎没有的占5%。2、队员们的兴趣爱好广泛多样调查中发现，队员们的兴趣爱好是广泛的，他们对“我希望可以多点时间培养自己的兴趣”这句话持同意态度的占90%，有95%的队员喜欢上网、游戏、运动，84%的队员愿意参加艺术类培训，如舞蹈、书法、器乐等，对队员兴趣爱好我们又作了一个小调查，结果如下：总人数阅读写作棋类唱歌、听音乐、器乐
人数%人数%人数%人数%
1008080%2020%6060%8484%
总人数学电脑游戏、体育旅游其他
人数%人数%人数%人数%
1009090%9898%7070%1111%

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少先队小课题研究活动结束后，我们要整理、总结、归纳课题，即把在小课题研究过程中搜集来的信息进行加工处理，撰写成小论文或研究报告，这是少先队小课题研究活动的一个非常重要的环节。小论文是表达活动成果的主要形式。说起写论文，同学们可能觉得很深奥，我们小学生写论文能行吗？其实，同学们参加了活动后，相信一定会发现，小学生也可以写论文，而且还可以写得很不错。写小论文的过程，就是养成探究习惯、探究精神的过程，也是提高表达能力，形成科学思维的过程，对于语文及各门功课的学习都有极大的促进作用。那么，怎样的文章才是小论文？小论文与作文有何区别？如何才能写好一篇小论文呢？事实上，对小学生的论文不可能有很高的要求。我们认为，同学们在活动中，通过多方面收集资料，通过自己的研究，经过反复思考后能够提出自己的看法，哪怕是微不足道的小小看法，然后用自己的语言以书面的形式表达出来，论证一番，就可以称之为小论文。无论这小小看法是否书中已有，别人说过，只要它包含着同学们一番艰苦的探索和一颗追求真知的心，那就属难能可贵了。小论文可以是对某一事物进行细致观察和深入思考后得出的结论，可以是动手实验后分析得出的结论，也可以是对某地进行考察后的总结，还可以是靠逻辑推理得出的结论……小论文应该言之有物，因为我们在写论文之前，已经进行了一番探索过程，肯定有东西可写，有自己的看法可以发挥。小论文应该言之有序，我们可以先列出材料，然后进行分析，引出看法，也可以先摆明观点，再用事实材料来分析证明。小论文应该言之有据，这也是论文不同于作文的地方。文中列举的数据、例子都要有根有据，不能发挥想象、凭空杜撰。论文与作文在内容上也是不同的。作文就是练习把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情，用恰当的语言文字表达出来。而论文是同学们通过收集资料，采用一些科学的方法分析整理所得材料，在列举材料的基础上提出自己的看法或观点的文章。如写“白玉兰”，尽管你的观察细致入微，它的姿态描写得栩栩如生，但如果没有获得科学的、有意义的结论，那最多只能算是一篇好的散文或观察日记，而不是论文。总之，撰写论文时要求在文字上力求言简意赅；在内容上要立意新颖，既有实践性、创见性，又要符合科学性；在思路上要条理清楚，重点突出。 另外，作文没有固定的格式，而论文一般要有一定的格式。一般比较规范的论文应该包括以下几个部分：1、 标题。标题一定要表达论文的中心意思，字数不宜过多。如果需要对标题作点补充，也可以再加一个副标题。标题应该醒目些，以吸引读者。2、 作者。作者所在的学校和本人的姓名放在标题下面。名字如有两个或两个以上，名字之间应空一格。3、 前言。前言是论文的引子、开场白。要向读者简要说明课题背景，包括小课题提出的原因和研究的目的，讲清楚为什么要研究这个小课题。这个课题有什么价值，并提出自己的观点，引出下文。4、 正文。这是论文的主要部分，占绝大部分篇幅。这部分要阐述具体安排，有任务分工、研究时间和研究方法等。小作者通过摆事实讲道理，通过各种途径收集到的材料，来论证自己的看法、观点和研究成果。讲道理时，条理清楚，推理要严密，语言表达应该精确、通俗。尽量避免使用专有名词术语。一般不要采用比喻、拟人、夸张等修饰手法，不采用想当然的描述。 5、 结论。结论是对全文的概括和总结。观点要简洁、鲜明、正确科学，要与前文相呼应。这部分还可以提出一些建议或倡议。这些建议或倡议既有独到的见解和改进的方法，又要针对性强，让人看了信服，便于改进。 论文的写作过程一般是：决定题目后查找资料，写出提纲，正式撰写。 课后思考：1、 小论文与作文有什么区别？2、 一般比较规范的小论文应该包括哪几个部分？ 第六课 少先队小课题研究活动成果写作范例 范例一：保护我们共同的家园——关于废电池危害的调查 六（3）中队环保小队 郭珊珊等 【前言】废电池对社会环境有什么危害呢？我们小队想通过对小课题“废电池危害的调查”的研究，使大家认识废电池的危害，增强大家的环保意识和社会责任感，并积极行动，努力宣传，以此带动学校、社区以至全社会都来回收废电池，让政府了解解决此问题的迫切性，并制定一系列相应电池法规，有效回收并处理废电池。同时，我们想通过活动，熟悉多种科学研究的方法（文献法、实验法、调查法），掌握主动学习的方法；通过活动，锻炼、提高自己各方面的能力，如观察能力、动手能力、逻辑思维能力等。【正文】随着社会的发展，电池的种类、产量及使用量也不断地扩大，它已成为我们日常生活中不可缺少的一部分。但是，废电池的污染也同时成了目前社会最为关注的环保焦点。那么，废电池对我们的生态环境到底有多大的影响呢？我们先后采用了查阅资料、专家访谈、实验的方法进行了研究。1、通过查阅资料的方法了解电池中几种常见有毒物质 铅及铅化物：可引起头痛头昏眼花和失眠，精神恍惚，疲乏无力，烦躁易怒。并伴有关节痛及植物神经功能紊乱，手指可有轻度颤抖、贫血。

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你知道在筛选小课题时可从哪些方面入手吗？3、 请你筛选一个小课题，并制定研究方案。 第四课 少先队小课题研究活动基本方法介绍]我们在开展少先队小课题研究活动中，下列一些研究方法可供大家参考：◆调查研究法，即通过调查进行研究的一种方法。调查研究法是少先队小课题研究中经常要运用的一个重要方法，它的主要作用在于了解总体或全局的一般状况，得出具有概括性的结论，它适用于描述性、解释性、探索性的研究一般来说，调查研究有以下几个主要阶段：准备阶段（确定研究课题—建立研究假设—编制调查计划—组建调查队伍—设计调查指标—设计问卷—进行预调查）；实施阶段（抽取样本—培训调查员—实施调查）；分析阶段（整理调查资料—进行统计分析）；总结阶段（撰写调查报告—汇报调查结果）。调查法包括访问和问卷调查。问卷调查表设计一般包括调查说明（或填表说明）、调查主题、调查时间、调查内容等。◆实验法。实验法基本思想是，任何客观事物的变化都有其必然的原因，通过精确观察影响事物的各种因素，就能够发现事物之间的因果联系或确定影响事物变化的主要原因。实验法实质上是一种归纳的方法，即通过大量的观察和试验来归纳事物间的因果规律。实验法的基本程序包括三个阶段：准备阶段（明确实验目的—制定实验方案—实验设计—组织实验人员—物质条件准备）；实施阶段（进行实验操作）；总结阶段（处理实验数据—撰写小论文）。实验方案包括下列内容：（1）实验的目的和任务，目的是确定实验内容、实验方法及仪器选配的根据；（2）实验内容，记述要安排的实验项目、类型，还应对实验的条件做出说明，明确是实验室实验还是自然实验；（3）实验设计，通过运用某种方法对实验中各种因素进行合理安排，制定研究方法和步骤，从而去实现理想的实验效果；（4）实验步骤，根据实验设计，确定具体的实施措施与步骤；（5）实验设施和仪器的选配；（6）数据的处理方法；（7）实验精确度分析；（8）实验者的调配；（9）实验的危险性及安全措施；（10）实验需要的费用及时间的估算。
◆实地研究法，又称田野研究，主张在真实自然的状态下客观观察、记录当地文化的各要素，参与到各个群体、社区和组织的生活中，从内部观察人们的社会生活，由此来理解行为动机与意义。它的主要特点就是参与和观察。
◆文献资料法，即学生根据自己对问题的认识，选择并确定探究内容，通过查找资料的方式，最终解决问题来得出自己的结论。我们要学会利用已掌握的工具来寻找资料，如查工具书、阅读报刊、上网等。同时，还要善于整理资料。整理资料就是把所有的材料与先前提出的问题结合起来，选择那些能说明问题的材料，而与主题无关的或关系不大的材料筛去。整理的第一步就是分类整理，然后根据问题，明确主次，留主弃次，精选材料，整合资料，得出结论。 ◆设计研究法，即针对某一问题以设计为主要活动内容，引导学生综合应用知识，提出设计思路，整体构思，进行创造性解决问题的方案设计。如：《我市名胜古迹考察线路设计》。

课后思考：1、你知道少先队小课题研究活动有哪些研究方法吗？2、你能根据一个课题确定研究方法吗？请举例。 第五课 怎样撰写少先队小课题研究论文

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一、选题原则我们该如何筛选和确定要进行研究的小课题呢？我们在筛选课题时要考虑以下几点：（一）实效性原则。课题必须具有实效性，即课题的研究有没有价值和意义。对于我们已经知道答案的问题，就不要再选择它进行探究了。（二）可行性原则。课题实施必须具有可行性，即自己的能力(学识、精力、时间、经济)、学校的条件和周围环境能不能完成这个研究。如爱好军事的队员，发现核武器在战争中的杀伤力，令全人类关注。于是准备研究“核辐射对生物的影响”。虽然，此课题的研究有很大的社会意义，但队员目前的知识、能力储备还不够，相关背景资料难以读懂，该课题在进展中肯定会因困难重重而夭折。因此，在选题时我们一定要注意几点：选题角度要明确，课题的陈述要简洁、具体、明了；课题大小要适中，难度要适中，问题不要太大、太抽象，要切合实际。 二、选题方法（一）从生活中最好奇的问题入手进行选题古人曰：“学起于思，思源于疑”。“问题”是少先队小课题研究活动的灵魂，有了问题，研究活动才有动力和创新性。在少先队小课题研究活动中，“问题”是活动内容呈现的主要方式。因此，我们在选择课题时，可从生活中最好奇的问题入手。（二）从本教材提供的参考小课题入手进行选题为了方便大家选题，学校特从学校、社区、家庭、家乡四大板块入手确定了一些研究方向，并提供一些单元主题或小课题，供大家参考： 少先队小课题研究活动单元主题或参考小课题
板 块研究方向单元主题或参考小课题
校园篇师生生活单元主题：师生生活参考小课题：①关于少先队员课余活动情况的调查。②关于少先队员买零食情况的调查与花零用钱情况的调查。③关于少先队员吃早餐情况的调查。④关于少先队员锻炼情况的调查。⑤关于少先队员心目中最喜欢的活动的调查。⑥关于“游戏知多少”的调查。⑦关于少先队员近视率与用眼习惯的调查。⑧我校外来民工子女生活情况的调查……
师生风采单元主题：师生风采参考小课题：①关于教师先进事迹的调查 ②关于优秀学生先进事迹的调查……
办学特色单元主题：1、课外特色社团（鼓乐队、绘画、象棋队等）的开展情况及成果；2、少先队特色活动的开展情况……
学校历史单元主题：1、了解学校历史沿革2、了解学校办学成就……
校园环保单元主题：校园环保参考小课题：①对同学环保意识的调查 ②关于我们校园有哪些植物的调查……
社区篇社会实践活动单元主题：1、学校十大社会实践基地活动。2、假日小队探究活动参考小课题：学校十大社会实践基地活动：①关于“出口玩具”制作的探究；②关于“皮鞋生产流程”的探究；③关于超市商品品种及市场需求的调查研究；④关于消防器材的使用和消防知识的探究；⑤关于养殖场品种数量与市场需求的调查研究……假日小队探究活动：①观察与思考类——蚂蚁怎样运食物？蜘蛛如何织网？金鱼是怎样睡觉的？花盆底下为什么有个洞？鲫鱼有耳朵吗？蜻蜓真的是用腹部呼吸的吗？……②实验与制作类——蚯蚓切成两段后还能活吗？冰冻蚂蚁会复活吗？生熟鸡蛋混在一起如何区分？关于水火箭模型的制作和发射的研究……③调查与考察类关于松溪、葛溪或城河污染情况的调查；关于一些植物的播种时间及生长、结果全过程的调查；关于行人过马路时交通行为的调查和建议；关于生活中人们环保意识的调查……④探索与发现类——鸡为什么吃小石子？为什么熟蟹壳会变红？为什么不能用冷开水浇花？车轮为什么是圆的？为什么要少吃油炸食品？汽车尾气对人体有害吗？星星为什么会眨眼睛？树木在冬天为什么会掉叶子？雷雨后为什么会有彩虹？世界上有外星人吗？……
家庭篇体验家庭生活 单元主题：1、尊老爱幼2、独立生活参考小课题：①开展“我当一天家长”的尝试活动②父母一日工作调查③了解家庭其他成员的兴趣、爱好，为创造和谐家庭氛围而努力。④学做家务，为家庭出力……
家乡篇一、富阳地理单元主题：1、地貌2、区划……
二、富阳资源单元主题：1、水2、森林3、矿产4、旅游……
三、富阳经济单元主题：1、工业 2、农业 3、第三产业 参考小课题：①关于新登工业发展状况研究；②关于新登农业发展状况的研究；③关于新登第三产业发展状况研究；④关于杭州环宇企业的成功经验的调查；⑤关于新登雷笋早出技术的调查；⑥关于新登农副产品品牌战略实施对新登经济发展影响的调查；⑦关于新登里官生态养殖场养殖品种及销售情况的调查；⑧关于杭州永丰皮绒有限公司皮鞋生产与销售业绩的调查；⑨关于半山桃子销售情况的调查；⑩关于新登快乐购超市商品结构与销售业绩的调查……
四、富阳文化单元主题：1、富阳名人2、罗隐文化3、畲族文化4、造纸文化5、关于家乡名胜古迹的考察6、关于家乡风味小吃的调查7、关于富阳地方传统节日的调查……

（三）在研究活动中滚动生成新的小课题随着活动的不断展开，师生的认识和体验不断深化，创造性的火花不断迸发，新的课程内容也将不断生成。我们通过自己的发现和对知识的积累，学会在原有的探究成果基础上提出延续性的、有价值的课题，以不断提高自身的探究和实践能力。 课后思考：1、 你知道在筛选小课题时应注意什么吗？2、